幼儿园“手拉手”幼小衔接实施方案
一、情况分析：
再过一个学期，大班孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学，从幼儿园进入小学
对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一
次，要比高考、中考都要变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，
作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼
儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着
一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有
目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成
良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个
转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。
尝试通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔
接”活动方案，将“幼小衔接”活动真正落实到实处。
二、衔接目标：
1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情感、兴趣、注意力、意志、
责任感、自信心等）
2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。
4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。
三、具体方案：
1、入学前思想准备：（参观小学、体验生活）
通过参观小学，并深入二年级的课堂与小学生同上一节课，全面体验小学的学习与生
活，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，使孩子们对小学产生向往，萌发初
步的责任意识，激发上学的愿望。
2、身体方面的准备：
（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学
习时间、减少游戏时间等。
（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好
自己的眼睛及各种感觉器官。
（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；
有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。
3、独立生活能力的准备：
（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让
幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的
事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、
自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时
候不该做事并控制自己的愿望和行为。
4、学习方面的准备：
（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：
结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱
护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
（2）培养孩子良好的学习习惯：
幼儿园幼小衔接实施方案93668
