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中小学体育课听课记录与评价表
学校 班级 课型 人 数 内容 时间 得分 年 月 日 教师 等 级 分 数 序号 内容 评 价 内 涵 优 良 中 7 差 5 一 二 三 四 课前 教案完整、内容合理、任务明确，有教学步骤，有重难点和教学法，准备 8 有时间分配和指标预计，条理清晰、图文并茂；场地整洁、标记醒目、器械整齐、安全实用、布局合理、环境各谐，现有条件利用率高。 教学 10 教材内容新颖多样，有价值、有创造性；教学目标明确具体、可 操作、有层次，符合大纲要求和学生实际，反映健康第一的指导思想，目标 注意认知、情意、技能、素质、健康和适应能力的有机联系和统一。 组织形式活泼，顺序安排科学，练习规范有序，时间分配合理；教法灵活，手段多样，针对性强，趣味性足，时机性好，选择性大，重组织 视教学安全，强调保护帮助，讲求启发引导，善于因材施教，以注重能20 教法 力培养。教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰，教学评价及时，运动负荷适宜，各项练习的时间、次数、强度安排科学具体；场地、器材、教具及现代教学技术手段的利用经济，实用，有效，符合教学实际需要。 学法 面向全体、突出主体、照顾个体；培养实践能力，勤学好动；提10 指导 倡思考探究，善疑多问；练习积极主动，互帮互学，循序渐进；竞赛团结协作，开放守约，活泼生动；激励机制好，效果评价真。 心理 态度积极、情绪稳定、作风顽强、意志坚定、信心充足、精神振状态 奋、关系和谐、气氛活跃、情意合一、欢乐轻松。 6 8 6 4 13 10 7 8 6 4 五 8 6 4 3 课的练习密度符合课的类型和教材特点，运动负荷能因人、因地、锻炼 因时、因教材客观实际安排，量和强度适宜，并能注意心理和生理负荷六 20 效果 的相互影响和促进；“三基”掌握率一般为：新授内容在70％以上，复习内容在85％以上。 教育 七 寓教于动、寓教于乐；尊重、理解、宽容、开放；团结、紧张、效果 严肃、活泼；发现闪光、鼓励创造、塑造品行，张扬个性。 14 10 8 10 6 5 3 改革 八 教学理念新、教材教法活；反映主体性、人文性、开放性、健身性、10 创新 基础性、娱乐性、竞技性、选择性、地域性等教改内涵。 教学 教材选择、教法学法、场器安排、教具运用有新意、有特点、有风九 特色 格；能有效利用本学科前沿教研科研成果，合理引进其他学科先进教学方法手段。 7 6 4 6 5 4 3 word可编辑
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教师 关心爱护学生，教学作风民主；仪表大方，精神饱满；语言简练十 素养 生动、口令宏亮有力、动作准确优美、态度和蔼可亲；专业功底厚，知道层面广，组织和应变能力强，教学经验丰富。 10 7 5 3 教 学 过 程 简 介 建 议 word可编辑
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简 要 评 语 听课人：
案例分析
这是校内教研活动的一节公开课。教学内容是花样跳绳以及游戏<共赴前程>。
教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满足。
就教学内容来看，跳绳是体育中考考试项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，但初中学生进行跳绳教学还是必要的，可以作为身体素质训练的主要练习手段之一。许多优秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。而且跳绳运动确实也是一项较好的锻炼身体的好项目。游戏《共赴前程》是模仿多人多足跑而设计的奔跑素质游戏，这个游戏要求配合协调，集体共进，有利于培养集体主义荣誉感。
教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课教师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。
教学过程：本节课教学过程比较流畅。收心热身部分的队列练习用得好。我认为体育课堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以
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