员强大的凝聚力,相互协作、每一成员,特别强势成员具有奉献精神,那么就能构建一个和谐、强大、富有、文明的社会。
作为教师,我深深地体会到,进行班级管理时,建立一支组织能力强、具有奉献精神的班委,于班主任、于班集体都有重要的意义。一个具有号召力和凝聚力的班委,能够带领全班学生形成一个积极向上、团结协作、共同进步的优秀班集体。
同样地,一个班有很多任课教师,而班主任则是教师中的首席,其他任课教师应该维护班主任的权威,协助班主任搞好班级管理工作,如此才能形成合力,做好教育教学管理工作。
26、为了开展素质教育,你认为现在还有什么困难?
答:提出素质教育已经有十多年了,为实施素质教育,教育工作者做出了积极努力,取得巨大教育成果。但是,离真正的素质教育目标,我们还要克服很多困难,我想最根本的困难有下面三点:第一,多年来的应试教育,具有很大的惯性,它将长期制约素质教育的发展;第二,社会赋予教育的职能超过了教育所能承当的作用,致使教育体制改革举步维艰;第三,人们传统文化观念束缚人们的教育思想,传统文化观念认为,接受教育,就是读书拿文凭,获得社会认可的具有相当地位的工作。显然,找到问题症结所在,我们自会有解决的办法,但由于以上教育困难确实是顽症,彻底攻克还要假以时日。但我坚信,我国教育一定能走出教育困境,真正实现素质教育。
27、一名班主任以严格管理著称,教学成绩优秀,一名女生因早恋,成绩大幅度下降,,班主任十分生气,在全班点名批
评了这名女生,结果这位女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看?
首先,这位班主任的做法是不对的,他的做法造成了严重后果。作为教师,应该关爱学生,尊重学生人格,做学生的良师益友,保护学生安全。他应该单独与这位学生谈心,通过说服教育,让这位女生慢慢收拢感情,投入学习。28、假若你是校长,你们学校有部分优秀教师,下班时候在家辅导学生,你对这种现象怎么看?你如何处理?
我认为,在不影响日常教学工作的情况下,如果是无常家教,应当给予肯定;如果是有偿家教,我会给这位老师做思想工作,让他明白教师职业道德中的有关规定,教师职业道德为人师表中要求教师自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
28、现在有“贵族学校”、“贵族班”,对此有何评价?
我认为,所谓的“贵族学校”、“贵族班”,只是学生的学习条件好、设施好而已,师资未必好于普通学校、普通班,良好的教学条件和设施有利于学生的学习是值得肯定的,但我认为更重要的应该是学生自己把学习放在第一位,“贵族学校”、“贵族班”容易让学生形成攀比心理,形成等级意识。
29、请你谈谈在优越的环境(学校和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利?为什么?
个体的发展受遗传、环境、教育及个体主观能动性的影响。优越的环境对孩子的成长更有利,优越的环境下学生可以接触更多优秀的老师、优秀的学生,良好的教学条件,更有利于学生的全面发展。
30、现在的孩子越来越自私了,你认为是这样吗?为什么?
是的。孩子自私的原因是多方面的,首先应该是孩子本身的原因。儿童有天生的利己倾向。在儿童心理发展未达到成熟阶段的时期,儿童往往单纯地确定“我即世界”,这种自我中心虽随时间和经历的推移,逐渐接纳他人和减少利己行为,但乃固执己见,不能接受公正,正确的意见。于是,儿童衡量外界的标准便是是否有利于他,相应的行为也如此。其次孩子自私与家庭教育密不可分,家长过分宠爱,父母总怕孩子受一点苦、受一点委屈,对孩子过分的需求总是有求必应,容忍、迁就孩子的错误,这样使孩子很自大,不关心他人利益,偏视公正权益,一切为己。这就是父母的过分宠爱培养了孩子的自私。第三,学校的教育体制也是孩子自私的一方面原因,中国的教育还是注重了学生的智育发展,而忽视了德育。
虽然,现在的孩子越来越自私了,但是他们的这种自私性格并没有定型,因此,在孩子的性格教育方面,家长、学校应该发挥各自的作用,相互协调合作,不仅使孩子的智力得到发展,也使孩子的道德品质得到发展,成为一个全面发展的人。
31、小皇帝读书了,家庭中对孩子的教育发生过矛盾?作为教师对此你怎么看? 现在,家庭中的独生子女越来越多,一个孩子往往有几个家长围绕其中,所以对于小皇帝的教育就有了许多的看法和矛盾,这种现象越来越多,已经形成了一定的规模。
作为教师,我们首先应该肯定这种现象一定存在,并且不在少数。其次,我们应该肯定家长对孩子的教育是为了孩子好的。第三,假如家长对孩子的教育产生矛盾,那么我作为教师,首先应该针对矛盾和家长进行交谈沟通,找出主要矛盾,然后给予家长建议,相信他们为了孩子的成长发展,会听从我的建议的。
在以后的工作中,我会时常与学生的家长进行交流沟通,并且指导他们家庭教育的各种知识经验,听取他们良好的建议,改正他们错误的家庭教育方式。
32、怎样理解教育公平是社会公平的重要基础。
党的十七大报告指出,“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础”。这就表明,促进教育公平,在我们党领导人民全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的进程中,是一项具有全局性、战略性的任务,也是我国教育改革和发展坚定不移追求的目标。
第一,教育涉及千家万户,惠及子孙后代,教育公平是人的全面发展和社会公平正义的客观要求。促进人的全面发展,促进社会公平正义,说到底,就是以人为本,这是我们党的根本宗旨和社会主义制度的本质属性所决定的。党的教育方针明确规定,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,实际上,就是要通过大力发展教育,促进教育公平,保障每个人都有受教育的机会,最终促进人的全面发展和社会公平。
第二,教育公平面临的突出问题,主要是社会公平方面存在的问题在教育领域中的反映,也与教育体制改革滞后有关。虽然我国教育公平的整体状况在不断改善,但目前在城乡之间、区域之间、学校之间,义务教育的师资和办学条件的差距不小,部分公共教育资源的配置和使用也缺乏有效的监管。
第三,把促进教育公平作为国家基本教育政策,是社会主义初级阶段促进社会公平的重要战略选择。我国的基本国情是仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,促进社会公平牵涉面特别广,只能尽力而为、量力而行,促进教育公平也是这样。必须贯彻党的十七大精神,按照国家基本教育政策,“办好人民满意的教育”。
33.什么是班级文化你是班主任的话你怎样进行班级文化建设
【参考答案】班级文化指的是一个班级的团结理念和凝聚力所在。作为班主任可以从以下几点进行班级文化建设:
1、定期组织主题班会,创造学生积极参与班级活动的机会
2、民主选举班干部,让学生选出自己喜欢的负责人,提高学生参与班级活动的积极性
3、设立班级活动项目,例如组织班级外出活动、策划板报和创办班级刊物等 4、做好学生的心理工作,与学生同心协力,共同进步 5、鼓励学生参与学校集体活动项目,增强班级凝聚力 34如何对待调皮的学生? 参考答案:
(一、我们要接纳学生。首先,在教学过程中,我们可能会遇到各种各样的学生,他们可能在家庭背景,人格特征,心理特征等各个方面都存在着差异,可是不管怎样,我们教师都必须把每一个学生视作平等的人,而且每个学生又都是有价值的、独特的
人。其次是要把学生的各个方面作为一个独特的整体的组成部分全面接纳,不仅仅接受其光明面,优点,长处,而且不拒绝其阴暗面,缺点,短处。对于学生出现的问题,我们做教师的要正视它,承认它,接受它,应在学习和生活中对其进行帮助和教育,指导其形成合理认识。
(二、我们要信任学生。教师必须确立“每个学生都是有价值的人”的信念,我们要信任学生,不因为某个行为的价值问题而对其作为人的价值发生怀疑,甚至否定;要坚信学生具有自我发展和自我完善的潜力,只要为其提供必要的条件和帮助,学生完全有能力解决现在的问题,获得充分的发展;要相信学生在反映自身问题时所持有真诚态度。
(三、我们要关心和爱护学生。关爱学生就是要对学生有无私的爱心,维护学生的利益,保护学生的自尊和隐私,为学生分忧解愁,尽心尽力,提供审慎有效的引导与帮助。我们不但要关心学生的学习和生活,还要爱护他们的身心健康,使他们能健康发展。无私奉献才是教师应有并必须遵守的职业道德。
(四、我们要理解学生。理解他们年龄特点下的言行举止,行为表现;理解他们的烦恼和痛苦;理解他们的想法和观点;理解他们的无奈;理解他们的爱好和喜爱。
只要老师理解学生,宽容学生,爱护关心学生,引导帮助学生,把每个学生都看作是有价值的,独特的人,并有自我发展,自我完善的能力。师生才能协调好。才能沟通好,就不会出现所谓的“调皮”学生
35、你应聘教师优势是什么?(参加教师招考进入教师队伍你的动机是什么?你为什么选择教师这个职业?你为什么选择成为一名(学科名称老师?
参考答案:
做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想,也是我最真实的理想。我要报考教师这个岗位,并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话,而是因为我非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业,因为在这里有着可爱的孩子,令人敬佩的
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