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“互联网+”环境下高校思想政治教育的创新路径探索
作者：牛素杰
来源：《青年与社会》2024年第01期
摘 要：“互联网+”对高校思政教育既带来了难得的新机遇，但是也产生了新的挑战。文章通过对师生关系、教学内容、教学方式和队伍能力四个方面的创新，试图探索适合我国高校思政教育的全新路径。
关键词：“互联网+”;思政教育;创新路径
“互联网+思政教育”是互联网时代对思政教育工作的革新，要求高校思政工作者要能够运用互联网思维来创新思政工作路径，让思政工作在互联网时代迸发新的活力。 一、“互联网+”环境下高校思政教育的新机遇
互联网技术具有海量性、互动性、即时性的基本特点，而“互联网+思政教育”正是要将互联网技术的优势特征，充分运用到高校思政教育上，为高校思政教育带来全新的发展机遇。 （一）海量共享的思政教育资源
传统的思政教育资源，主要以思政教材、相关书籍以及传统媒体作为获取渠道，不仅教育资源渠道狭窄，而且教育资源往往较为陈旧、更新速度慢，难以满足学生对思政教育资源的需求。互联网技术的运用和发展，创新了高校思政教育资源的获取渠道和方式。互联网强大的检索功能及易复制、易存储等特点，使得高校思政教育者可以利用互联网方便的获取各类教育资源。现阶段，越来越多的优秀教育资源利用互联网进行共享，使得优秀教育资源能够让更多的人分享。
（二）互动开放的思政教育方式
课堂教育是传统思政教育的主要方式，教师是课堂教育的中心，学生始终是知识的被动接收者，是一种单向的知识传播教育方式。但是随着互联网的普及和“去中心化”的互联网特征，使得互联网交流呈现平等互动、开放多元的特点。互联网改变了传统的单向知识传播的教育方式，营造了师生平等互动的教学模式，将传统的单向知识传播转变为双向互动的教学模式，让学生能够平等的参与到思政教育教学中，激发学生学习思政知识的热情。 （三）即时有效的思政教育效果
“互联网+”环境下高校思想政治教育的创新路径探索
