全面深化改革形势下高校青年教师形势政策教育的思考
摘 要：全面深化改革形势下，青年教师的思想观念和价值取向易受不良思潮和负面信息影响，给高校思想政治教育工作带来新挑战。形势政策教育是高校思想政治工作的重要内容，应充分发挥其传播正面舆论、解读形势政策、廓清思想迷雾等功能，紧跟形势发展，紧贴青年教师的思想特点，创新手段方法，不断在增强主动性、针对性、实效性上下功夫。
十八届三中全会以来，我国社会逐步进入改革的深水区、攻坚期。在社会转型的历史变革下，多元价值思潮错综交织，利益结构调整分歧加大，社会矛盾问题日益激化，热点敏感事件频发，不可避免地对高校青年教师在思想观念和价值取向上产生重大影响，给高校形势政策教育带来严峻挑战。
一、全面深化改革形势下青年教师形势政策教育面临的困难 （一）思想不重视，教育难落实
部分高校对形势政策教育不重视，忙于科研教学，忽视政治学习，致使形势政策教育常常处于“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的境地。有的重学生教育，轻教师培养，没有针对教师群体开展形势政策教育，或者监管督促不够，对教师参加教育听之任之，使教育者自己不受教育。 （二）焦点热点多，思想难把握
全面深化改革必然触及传统利益格局，涉及到国家、社会和各个群体，导致社会矛盾问题凸显、焦点热点事件频发，在西方敌对势力和别有用心的人煽动炒作下，一些日常的社会矛盾往往被人为放大，“小道消息”和“负面新闻”铺天盖地、众说纷纭，扰乱了主流思想舆论，引起青年教师思想波动，加剧了思想掌控难度。
（三）传播速度快，教育难跟上
网络时代条件下，信息传递渠道多样，特别是手机微信、网站博客等现代传媒技术，使社会思潮、敏感事件往往能随时随地迅速传播，更新速度快、覆盖范围广，传统的形势政策教育，已远远跟不上形势发展的速度。在意识形态呈现多元、多样、多变的新态势下，许多青年教师出现了信仰选择的困惑和理想信念的失落。
（四）手段较单一，效果难理想
当前，多数高校开展形势政策教育仍停留在课上一块黑板、一支粉笔的“满堂灌”，课下演讲、征文、讨论的“老三样”，不善于借用网络等现代手段，大道理讲不透，小道理讲不清，身边道理不会讲，使形势政策教育失去吸引力和感染力，难以调动青年教师主动参与的积极性，影响了教育效果。 （五）针对性不强，问题难解决
有的对青年教师思想行为特点把握不准，对其所思所想调查不深，开展形势政策教育时问题导向坚持不好，泛泛而谈的多、
回应关心关切不够，理论灌输的多、化解思想疙瘩不够，思想教育的多、解决实际困难不够，使形势政策教育空洞漂浮、不接地气，难以让青年教师信服，影响了教育的实效性。
二、全面深化改革形势下做好高校青年教师形势政策教育的重要意义
青年教师是高校建设的生力军，肩负着培养社会主义建设事业接班人的历史重任，其政治信仰是否坚定、道德情操是否高尚、行为举止是否端正，对学生身心健康成长具有重要的导向作用。面对全面深化改革的历史大潮，青年教师必须要站稳脚跟、勇立潮头，才能履行好历史赋予的使命职责，而形势政策教育作为高校思想政治教育工作的重要内容和途径，具有其独特的魅力，发挥着不可替代的作用。
（一）培养“中国梦”传播者的需要
习总书记在纪念第30个教师节发表的《做党和人民满意的好老师》讲话中指出，“好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。”青年教师要当好传播者，前提是自己得具有扎实的理论功底和坚定的理想信念。开展形势政策教育，大力宣传党的理论方针政策，可以加深青年教师对中国特色社会主义的理解认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，增强坚定支持改革、拥护改革的信心信念，使青年教师在复杂的社会环境中始终保持清醒头脑、坚定理想信念，而这正是是其履行传播“中国
梦”、凝聚正能量使命任务的重要保证。 （二）打造学生道德修养“镜子”的需要
学高为师，德高为范。青年教师是学生道德修养的镜子，其人格力量和人格魅力是无形的教育力量。全面深化改革带来的社会思潮和矛盾问题，对青年教师干扰点增多，不良信息和价值观严重挑战着青年教师的思想，他们自身能否在是非曲直、善恶义利等方面始终坚守精神防线，决定着能否培养出一批高素质的学生。而形势政策教育能够针对社会热点焦点问题，运用党的政策理论及时给予解读，促进青年教师能够明辨是非，廓清思想迷雾，坚守道德情操，形成高尚的思想品德和价值观念体系，自觉带头弘扬社会主义核心价值观，把正确的道德观传授给学生，以自己的模范行为引导学生扣好人生第一粒扣子。 （三）推进高校教育改革创新的需要
2015年2月，习总书记在省部级主要领导干部专题研讨班中首次把“四个全面”定位于党中央的战略布局。全面深化改革是社会全领域、全行业的改革，高校自然也不能独善其身，教育改革势在必行。革故鼎新、破除顽疾，需要一大批具有改革创新精神、掌握改革政策的青年教师擎起改革的大旗，发挥重要的作用。开展形势政策教育，深刻学习理解十八届三中全会精神和习总书记“四个全面”的战略布局，有利于青年教师着眼大势、把握大局，站在实现中华民族伟大复兴的高度，全面理解改革的历史必然性，把握改革的大势方向，培养创新思维，坚定改革的信
心，对于进一步促进青年教师支持改革、拥护改革、参与改革，推进高校教育改革创新具有十分重要的意义。
三、全面深化改革形势下加强高校青年教师形势政策教育的方法途径
（一）提升思想认识，增强形势政策教育的政治性 1.结合文件精神，统一思想。形势政策教育具有很强的政治性、政策性，是提升青年教师思想政治素质的渠道和方法。通过组织青年教师认真学习中央、教育部关于加强形势政策教育的文件精神，深刻领悟习总书记提出的“四有”好老师标准，引导他们充分认识开展形势政策教育对认知时事、认同政策、认清大局的促进作用，自觉树立教育者首先受教育的学习观念，积极参加形势政策教育。学校层面要高度重视形势政策教育的组织实施，完善青年教师培训教育制度，把形势政策教育作为“必修课”纳入其中，同时要建立一支专兼结合的宣讲教师队伍，提升形势政策教育的质量层次。 2.用党的创新理论武装头脑，夯实基础。政治上的坚定来源于理论上的清醒。青年教师多数从学校毕业直接进入高校任职，社会阅历浅，理论功底薄，对改革形势下各种负面思潮和价值观点鉴别力不够，特别是对意识形态领域斗争认知不多、警惕不深。开展形势政策教育，要把党的创新理论尤其是中国特色社会主义理论体系作为重要内容突出出来，把学习习总书记系列重要讲话精神贯穿始终，用党和国家的辉煌成就激发爱国情怀，用新一届中央集体治国理政的卓越成绩坚定
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