神经调节的基本方式
【课标要求】
具体内容：概述人体神经调节的基本方式
活动建议：观察人或动物的某些反射活动，说明意义。 【教材分析】
本节内容选自七年级下册第六章第三节。在教材中介绍了反射、反射弧等基础知识。在本节中有一个“膝跳反射”的探究活动，通过膝跳反射可引出反射的定义和反射弧的组成。不需要任何复杂的实验仪器和设备，只是需要二人一组，相互配合来完成，从而加深学生对基础知识的理解，充满情趣。培养学生的多种能力，培养学生乐于探索生命的奥秘，培养实事求是的态度，进行情感态度，价值观的教育。 【教学目标】
1.通过实例分析说出反射与反射弧的概念和特点。
2.通过膝跳反射的实验加深对反射、反射弧概念的理解，能描述反射弧的结构及功能，描述反射发生的整个过程。
3.通过分析常见的反射，总结简单反射和复杂反射的异同点。
4.通过分析，总结简单反射和复杂反射的特点，并能依据各自特点对常见反射所属的反射类型进行分析。 5.总结归纳出人类独有的反射类型。 【教学重点】
反射的概念；反射弧的结构；简单反射和复杂反射的区别 【教学难点】
反射弧的组成及功能；简单反射和复杂反射的区别及功能
预习设计
【预习目标】
1.概述人体调节的基本方式，描述反射弧的结构。 2.举例说出反射包括简单反射和复杂反射。 【预习重点】
1. 反射的概念；反射弧的概念； 2. 简单反射与复杂反射的区别 【课前预习】
任务一：通读教材91-92页，总结反射的基本概念。
1、膝跳反射实验：两人一组，一个同学坐在椅子上，一条腿自然搭在另一条腿上。另一个同学用手掌内侧边缘或橡皮槌快速扣击上面那条腿膝盖下面的韧带。观察并回答以下问题。
（1）叩击韧带时，小腿出现什么反应
（2）如果有意识地控制膝跳，上述现象还会出现吗说明了什么(在有意识控制的情况下再做此实验) 2、你来总结：什么叫反射
神经调节的基本方式是 ，指的是人体或动物体通过 对外界或内部的各种刺激所发生的 的反应。 3、学以致用：
判断一下，属于反射的是( )
A 、含羞草的叶子受碰撞后合拢 B 、草履虫可躲避盐水的刺激 C 、手接触热馒头迅速松手 D 、皮肤擦伤后出血,血液会自然凝固 任务二：通读教材92-93，描述反射弧的相关组成。 1、反射弧的概念：反射发生的 。 2、一个完整的反射弧包括哪五部分每一部分有何作用
反射弧：① 感受器 ② ③ ④ ⑤
作用： 3、膝跳反射过程中，神经冲动传导的途径是怎样的其感受器、效应器、神经中枢分别是什么 膝跳反射反射弧： 传入神经 传出神经 （感受器） （神经中枢） （效应器）
5、学以致用：
对反射和反射弧的认识错误的是（ ）
A 、医生常用测试各种反射的方法来检测病人神经系统方面的疾病 B 、反射必须通过反射弧来完成
C 、反射弧的任何一个环节出现障碍，反射活动都无法进行 D 、反射和反射弧在性质上是完全相同的
在完成膝跳反射、形成视觉、听觉时其感受器和反射中枢分别是什么
反射名称 膝跳反射 形成视觉 形成听觉
任务三：阅读课本92-93页，区分简单反射和复杂反射。
1．阅读教材P93，区别简单反射和复杂反射。 反射类型 形成时间 反射中枢 适应环境（简单、复杂） 常见例子 感受器 神经中枢
简单反射 复杂反射 2．哪类反射是人类特有的反射
反思：手碰到火，是先缩手还是先感觉到疼
课中实施
课内探究
一.情景导入（3分钟）： 教师手拿一盆仙人掌，问学生有何反应多媒体展示“望梅止渴”、“惊弓之鸟”的图片，提出疑问：为什么士兵听说前面有梅林就不觉得口渴了为什么受过伤的鸟再次看到拉开的弓箭，不用射就从天上掉下来接着再展示几个例子：家兔听见饲养员的脚步声就出来觅食、听到铃声进教室、天冷时打哆嗦、手被针刺立即缩回，分析出现这些现象的原因，点明这些都是动物体或人体在神经系统的调节下出现的一些反射活动，反射是神经调节的基本方式。（时间为3分钟）
二、出示目标，明确重难点（2分钟） 学习目标：
1.通过实例分析说出反射与反射弧的概念和特点。
2.通过膝跳反射的实验加深对反射、反射弧概念的理解，能描述反射弧的结构及功能，描述反射发生的整个过程。
3.通过分析常见的反射，总结简单反射和复杂反射的异同点。
4.通过分析，总结简单反射和复杂反射的特点，并能依据各自特点对常见反射所属的反射类型进行分析。 5.总结归纳出人类独有的反射类型。 重点难点
反射的概念；反射的结构基础；反射的类型 三、交流讨论（时间为5分钟）
学生按小组交流预习学案中的全部内容，时间为5分钟。各小组要形成本小组的共性结论，梳理出共性问题，为展示做好准备。
四、交流展示（时间为15分钟）
以小组为单位结合预习学案和课本对学习内容中的一个学习任务进行展示。每组一个汇报成员，汇报成员补充不到的地方其他同学可以补充。小组汇报完毕后其他组可对汇报小组提问或补充。如果遇到汇报小组不能解决的内容，由其让小组帮助解决。如若还不能解决则由教师在重难点突破阶段解答。
五、精讲点拨（时间为12分钟） 任务一、认识反射
1、回忆膝跳反射实验现象：两人一组，一个同学坐在椅子上，一条腿自然搭在另一条腿上。另一个同学用手掌内侧边缘或橡皮槌快速扣击上面那条腿膝盖下面的韧带。
（1）、叩击韧带时，小腿出现什么反应（展示膝跳反射的动画）
（2）、如果有意识地控制膝跳，上述现象还会出现吗说明了什么(在有意识控制的情况下再做此实验）。
反射发生的基本方式教案
