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普通心理学
一、名词解释
1、需要:人脑对生理需求和社会需求的反映
2、情绪:人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验
3、一般能力:又称普通能力,指大多数活动所共同需要的能力 4、表象:感知过的事物不在面前,头脑中再现出来的形象
5、感觉:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映 6、知觉:对事物各种属性和各个部分的整体反映 7、人格:个体独特而相对稳定的心理行为模式
8、心理测验法:运用具有一定的信度和效度的标准化量表(或问卷)对人的心理特征进行测量和评定的方法
9、幻想:一种与生活愿望相结合并指向未来的想象
10、概念:人脑对客观事物和现象的一般特征和本质属性的反映 105分类 二、
1、心理学各流派人物及成就
主义 代表 研究对象 观点
①构造主义学派 冯特 意识经验(内省法) 可分成感觉、意象等基本心理要素 ②机能主义学派 詹姆斯 个体适应环境机能 心理活动是持续意识流、反对冯特 ③行为主义学派 毕生 可观察测量行为 主张用刺激-反应(S-R)客观方法 ④格式塔心理学派 韦特海默 整体大于部分之和 整体是有特殊内在规律的完整历程 ⑤精神分析主义学派 弗洛伊德 意识、潜意识 中心课题是研究潜意识活动 ⑥人本 马斯洛 需要层次理论
⑦认知 奈瑟 计算机科学的模拟法研究认知过程 2、知觉的基本特征(举例说明)
①整体性:知觉是对当前事物的各种属性和各个部分的整体反映 ②选择性:知觉的对象和背景
③理解性:受一个人知识和经验的影响
④恒常性:由于知识和经验的参与,知觉往往并不随知觉条件的变化而改变,而表现出相对稳定的特性
3、睡眠的意义:消除疲劳、补充能量、排除体内毒素和代谢物、保持心理健康
4、艾宾浩斯保持曲线:也可称艾宾浩斯遗忘曲线,遗忘过程不是均衡的,在识记的最初时间遗忘很快,后来逐渐减慢,而一段时间过后,几乎不再遗忘了。即遗忘的发展是“先快后慢”。
5、思维和语言的区别和联系
区别:①语言是人们交流思想的工具,思维本身并不具有这个特点。
②思维与客观事物的关系是反映与被反映的关系,其间有本质的、必然的联系; 而语言同客观现实的关系是标志与被标志的关系,两者之间没有必然的联系 ③语言中的词与思维中的概念并不完全等同。
④不同民族的语法结构不完全相同,但思维的规律都是相同的。
联系:人的思维主要是借助语言来进行的。语言是为全体社会成员共同理解的一种符号。 通过这种物质形式的符号才能把某一类事物的共同的、本质的特征和他们之间的联系确定和巩固下来。 .
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6、创造性思维的特点
①既需要发散思维又需要集中思维 ②创造性思维没有现成答案
③迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征 ④灵感状态
⑤创造性思维需要创造性想象的参与 7、培养创造性思维
①激发学生的学习动机、求知欲和好奇心 ②培养发散思维、集中思维和横向思维 ③发展直觉思维和形象思维 ④培养创造性人格
8、兴趣的品质:广度、倾向性、持久性、效能 9、气质理论名称及提出者 166
古希腊 希波克拉底 胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质 10、马斯洛需要层次理论(低→高) ①生理需要 ②安全需要
③归属和爱的需要 ④尊重需要 ⑤自我实现需要
11、性格类型理论提出者和理论名称 提出者 理论名称 荣格 性格理论
贝恩&里巴特 机能类型说 未知 独立性说
斯普兰格 文化-社会价值类型说
弗洛姆生产倾向性和非生产倾向性 文化-社会价值类型说 12、性格特质理论提出者和理论名称 提出者 理论名称
阿尔伯特 共同特质和个人特质(首要、主要、次要) 卡特尔 表面特质和根源特质
艾森克 人格维度(外内向、神经质、精神质)、人格的层次模型 珀文&约翰 五因素模型(外向性、宜人性、责任感、神经质、开放性) 13、性格的形成和发展(结合自身)
性格是遗传因素和环境因素交互作用的结果,其中遗传因素是性格的自然前提,在此基础上,环境因素对性格的形成和发展起决定作用。 影响因素:
①家庭:家庭是“制造人类性格的工厂”,从出生到五六岁是性格形成的最主要阶段,所以家庭对一个人的性格形成和发展具有重要和深远的影响。父母对子女的教养态度、家庭氛围、家长的言行均影响孩子的性格形成和发展。
②学校:科学世界观的形成、集体组织活动、教师的言行、管教方式均对学生的性格产生潜移默化的作用。 ③职业: ④主观因素:性格是在人和环境相互作用的实践活动中形成和发展的,但任何环境都不能直 .
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接决定人的性格,必须通过人已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。 14、能力个别差异 ①能力的类型差异
a 知觉:综合型、分析型、分析综合型
b记忆能力:视觉型、听觉型、运动型、混合型;
直观形象型、词的抽象记忆型、中间记忆型
c 言语和思维:生动型、逻辑型、中间型 ②能力的发展水平差异:超常儿童、低常儿童 ③能力发展的早晚差异:早、中、晚
④特殊能力种类的差异:曲调感型、节奏感型、听觉表象型 15、情绪的外部表现:面部表情、身段、言语
16、心理学研究的五大目的:描述、解释、预测、控制、提高人类生活质量 17、再造想象和创造想象的区别和联系 再造想象是根据别人的描述或图样,在头脑中形成相应的新形象的过程。创造想象是根据预定的目的,通过词对已有表象进行选择、加工、改组,而产生可以作为创造性活动“蓝图”的新形象的过程。再造想象有一定的创造性,但其创造性的水平比创造想象低。
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