人教版七年级生物上册第二单元第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》教案

教案示例［细胞通过分裂产生新细胞］

教学目标

①描述细胞分裂的基本过程。

②说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 ③说出细胞分裂与细胞生长的关系。 ④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。 重点和难点

重点：细胞分裂的基本过程。 难点：

①生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。 ②细胞分裂过程中染色体变化的结果。 课前准备 教师：

①不同年龄人体细胞图示； ②细胞分裂各期图示； ③细胞分裂过程课件。

学生：复习动、植物细胞结构的知识。测量乒乓球、篮球的半径，并求出它们的体积和表面积之比。 教学设计

学习内容 学生活动 教师活动 一、导入新课 古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述认真思考教师提出的问题，同巧设疑问，创设情境，激发的是什么样的自然现象时产生强烈的探求欲望。 学生的学习兴趣。 吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。 首先，阅读本节内容，独立分析、解答探究提纲中的问题。然后，在组长组织下，小组成员有计划地讨论交流。 最后，将有疑惑的问题记录下来。 大屏幕展示探究提纲，引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。 参与小组讨论，注意及时发现问题。看学生基本讨论完之后，引导学生一起探讨、交流。 二、讲授新课 探究提纲： 1．你能试着边绘图边描述各组派代表发言，其他同学补出示第一题 细胞分裂的过程吗？ 充。 对正确回答给予肯定评价。 2．细胞分裂过程中染色体获得成功体验，自信心增强，其他给予鼓励评价。 变化的结果如何？ 学习积极性更高了。 出示第二题 出现两种答案： 给予鼓励评价，激励学生积3．作为生物体结构、功能①染色体数目减半； 极思维。 基本单位的细胞能永远长②染色体数目不变。 大屏幕展示细胞分裂各期图大吗？ 在教师指导下，认真观察，积示，指导学生仔细观察不同 极思考，得出正确结论。 时期染色体变化情况。 4．生物体是如何长大的？ 争先恐后发言。 引导学生得出正确结论。 5．阅读“脱缰之马——癌紧缩眉头，面面相觑。 出示第三题 细胞”后，你有什么体会？ 豁然开朗，对细胞有了更深层展示不同年龄人体细胞图次的认识。 示，指导学生观察。 总结前面知识，得出正确结论。 追问为什么？ 小组派代表谈体会，组内成员结合书中练习2做进一步解给予补充。 释。为更好地理解第四题做小组间进行交流。 好铺垫。 出示第四题 给予肯定评价。 给予鼓励性评价，并对学生寄予期望。 三、分层次练习 1．你能用自己的语言描述细胞分裂的过程吗？ 2．有人说单细胞动物的细胞分裂过程其实就是繁殖后代的过程，你认为这种说法对吗？请说明理由。 四、作业 进一步探究：细胞永 远具有分裂能力吗？

观看大屏幕，加深对细胞分裂利用课件演示细胞分裂过过程的理解。 程、分层次提出问题，同时用自己的语言描述细胞分裂过加以适当点拨、引导。 程。 独立思考，小组讨论。