教育教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》高频考点归纳
模块一：教育基础 一.考情分析：
45分左右，占到了30%的比重；全题型（即单选，简答，材料分析） 二.核心考点归纳 考点一：教育（单选题）
考点二：教育学的发展及人物（单选题） （一）教育学的萌芽阶段 东方：
1.孔子及其《论语》（选择题高频考点）
孔子的教育思想主要通过《论语》中记载的言论来体现。
孔子从探讨人的本性人手，“性相近也，习相远也”，也就是说人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的，所以他很注重后天的教育工作，主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和“君子”。孔子的学说以“仁”为核心并作为最高道德标准。
孔子的教学纲领是“博学于文，约之以礼”，基本科目是《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。孔子的教学思想是承认先天差异，
但更强调“学而知之”，在教学方法上重视因材施教，因材施教的基本方法是启发诱导。孔子说，“不愤不启，不悱不发”。朱熹注：“愤者心求通而未得之意，悱者口欲言而未能之貌。启谓开其意，发谓达其辞。”孔子强调学习与思考相结合，他说：“学而不思则罔，思而不学则殆”；强调学习与行动相结合，要求学以致用，把知识运用到政治生活和道德实践中去，提出“学而时习之”。
孔子主张教师应以身作则，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。 2.《学记》（选择题高频考点） （1）成书及地位
战国后期，《礼记》中的《学记》是中国古代最早一篇专门论述教育、教学问题的论著。被称为“教育学的雏形”。 教育作用与教育目的
认为实现良好政治的最佳途径是“化民成俗”，《学记》提出：“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。
《学记》认为“玉不琢不成器，人不学不知道” （2）教育制度与学校管理
《学记》设计了从基层到中央的完整的教育体制，提出了严密的视导和考试制度。
（3）教育、教学的原则与方法 ①教育教学原则
预防性原则：《学记》中说“禁于未发之谓预，”否则，“发然后禁，则扞格而不胜”
及时施教原则：《学记》中“当其可之谓时”，否则“时过而后学，则勤苦而难成”
循序渐进原则：《学记》中“不陵节而施之谓孙”
学习观摩原则：《学记》中“相观而善之谓摩”，否则“独学而无友，则孤陋而寡闻”
长善救失原则：《学记》中提出“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止”
藏息相辅原则：《学记》中“藏焉修焉，”“时教必有正业，退息必有居学” ②教学方法
讲解法（约而达）；问答法（先易后难，循着问题的内在逻辑）；练习法 ③教师
教育教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》高频考点归纳
