教学案（小柳树和小枣树第 一 课时）
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授课人： 班级： 二（ ）班 课题：小柳树和小枣树 教学目标： 1、认识8个生字，会写10个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 授课日期： 课型：新授 2013年 月 日 教学重、难点分析： 教学准备： PPT课件、生字1.掌握本课生字词 2.读懂课文内容，懂得“尺有所短，词卡片 寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 复备栏： 一、导学提纲 读下列词语 柳树、枣树、漂亮、难看、温和、虽然、乘凉、浅绿、院子、怎么、树枝、衣服、得意、光秃秃、又细又长、弯弯曲曲。 二、问题导入：同学们，你们喜欢春天吗？现在我们就一起去找春天吧！（引导学生齐唱《春天在哪里》）谁愿意把《咏柳》背给大家听？并相机板书：“小柳树和小枣树”，齐读课题 三、合作探究 （一）、自主识字，探究感悟 1、自由朗读全文，边读边标出小节、画出生字。 思考：小柳树和小枣树长得有什么不一样？ 2、出示生字卡，小组自学生字新词。开火车认读生字。 （二）、再读课文，突出重点 1、指名分节朗读课文，思考：哪几节是写小柳树的？哪几节是写小枣树的？ 2、自由默读课文，圈出不理解的词语，用波浪线画出描写小柳树外形特点的词句，用横线画出描写小枣树外形特点的词句。比较两种树的外形有何不同。 3、感悟小柳树的美。 （1）、自由读课文1—4自然段，找一找写小柳树美的句子，用波浪线画出来。 （2）、交流反馈，并进行朗读指导。 （3）、出示穿着浅绿色外衣、刚刚吐芽的小柳树图片。让学生对小柳树说一句赞美的话，可以用书本里的语言。（指导朗读，读出赞美的语气） （4）、过渡提问：多了些日子，小柳树又发生了哪些变化？它变得怎样了呢？指导朗读，读出得意的神情。 （5）、你知道小柳树在得意什么吗？齐读这三句话。 4、小柳树长得这么美，可是小枣树呢？（指导看图说话） （1）、找一找课文是怎么写小枣树的？（自由读1——4自然段） （2）、交流： （3）、提问：这两句话的哪几个词形象地写出了小枣树的特点？ A、理解“弯
弯曲曲”、“光秃秃” （三）、自主选择、品读欣赏 交流：小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象？你想对他们说点什么？选择书中的语句或者用自己的语言， 四、拓展升华 填写课外资料袋： 今天，我又学会了??上网或查阅书籍，进一步了解柳树和枣树的异同。 板书设计 枣、漂、虽、乘、忍、呗、思、浅、 怎、服、穿、比、啦、啊、秃、弯 作业设计： 1、这节课你学会了什么？ 2、教师示范，学生书写、描红“浅、漂” 3、熟读课文，抄写课后词语 教学反思（反思、后记、备忘、随感等）：
教学案（小柳树和小枣树第 二 课时）
执 笔： 审核： 审批：
授课人： 班级：二（ ）班 课题：小柳树和小枣树 教学目标： 课型：新授 教学重、难点分析： 授课日期： 2013年 月 日 教学准备： PPT课件、生字词卡片 1、能正确、流利、有感情地读懂课文内容，懂得“尺有朗读课文，能用不同的语气表现所短，寸有所长”的道理，知道角色的不同性格。 要多看别人的长处。 2、读懂课文内容，懂得“尺 有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 一、导学提纲 复备栏： 描述春天的小柳树和小枣树是什么样的。 春天，小柳树 ，真美啊！小枣树 ，多难看呀！ 二、复习导入，以旧引新 1、谈话交流：（学生自由汇报上节课的学习收获） 2、教师出示生词卡：柳树、枣树、漂亮、难看、温和、虽然、乘凉、浅绿、院子、怎么、树枝、衣服、得意、光秃秃、又细又长、弯弯曲曲。学生开火车读，教师以游戏的形式要求学生联系课文内容，把这些词语连成一段话。（比一比，谁用的词语最多。） 3、总结过渡、通过上节课的学习，你还有哪些不懂的问题想向老师和同学提出来呢？（学生自由提问，教师相机板书。） 三、合作探究 （一）、细读课文，深化理解 1、学生自由轻声地朗读课文，自己最喜欢课文的哪一部分。 2、检查交流：（同桌互读自己最喜欢的部分） 3、全班交流，朗读感悟 （1）、出示课文的第一幅插图，让学生观察图上画的是哪一个季节。提问：院子里有一棵小柳树和一棵小枣树，春天他们长得什么样啊？喜欢这部分的同学谁能给大家读一读？ （2）、指名读课文，提问：你为什么喜欢？（指名读，范读，自由试读，重点指导学生读好小柳树的话，要读出得意的神情。） （3）、小结过渡：大家读的都很认真，同学们能把小柳树的话读的惟妙惟肖。还有喜欢其他部分的吗？请你们把自己的感受读给大家听。 4、出示课文的第二幅插图，引导学生看图，猜一猜这是什么季节。提问：秋天的小柳树和小枣树有什么不同？感悟小枣树的话，你明白了什么道理？（小柳树：得意、骄傲、不懂礼貌；小枣树：宽宏大量，善于发现别人的优点。） 5、质疑问难：学到这儿，还有不明白的地方吗？大胆地提出来。
（二）、联系实际，品读欣赏 1、自由朗读课文，边读边思考：课文是抓住哪些语句把小柳树和小枣树的性格特点表现出来的？交流 3、学到这儿，你想对小柳树和小枣树分别说点什么？你从他们身上明白了什么？联系实际谈一谈学习本文的收获 4、总结谈话：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树却不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树，我们是不是要学习小枣树的高尚情操呢？ 四、拓展升华 把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，开一个家庭会议，每人都谈谈自己的优缺点，把谈话的心得写下来。 板书设计 15 小柳树和小枣树 腰细细的 树枝弯弯曲曲的 骄傲 叶子又细又长 光秃秃 宽宏大量 得意地舞动 默默地结果实 既要看到自己的长处 也要看到自己的短处 作业设计： 1.选择课文中自己喜欢的语句摘抄下来。 2.熟读课文 教学反思（反思、后记、备忘、随感等）：
《小柳树和小枣树》教学案
