种群个体数量不再增加，因此该种群数量增长曲线为“S”型。当种群数量为a/2(即K/2)时，种群增长最快。(2)该种菌的K值不是固定不变的，改变空间和营养条件等会使其K值发生变化，培养基的体积变小，该种菌的K值也减小。K值是由环境资源量决定的，与接种量无关，若在5 mL培养基M中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值不变。
答案：(1)“S” a/2
(2)减小 不变 K值是由环境资源量决定的，与接种量无关
本部分重点考查种群的特征、数量变化规律及影响因素、种群密度的调查方法、有关种群方面的数学模型和概念模型的分析等。试题以选择题为主。
【题组模拟】
一、考查生命观念
1．(2019·湖北武汉七校联考)下列为种群数量特征的两个概念图，有关分析错误的是( )
A．图1中预测种群数量未来变化趋势的主要依据是b B．图1中的c为种群最基本的数量特征 C．图2中的丁与图1中的a表示的含义相同
D．图2中丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度
解析：选C。图1中a只影响出生率，而b既影响出生率也影响死亡率，从而判断出a为性别比例，b为年龄组成，进而可知c为种群密度。图2为图1的变式，图2中甲使种群密度增加，应为出生率和迁入率；乙使种群密度减少，应为死亡率和迁出率；丙只影响出生率，为性别比例；丁为年龄组成。图1中b为年龄组成，是预测种群数量未来变化趋势的主要依据，A正确；图1中c为种群密度，是种群最基本的数量特征，B正确；图2中丁为年龄组成，而图1中a为性别比例，C错误；图2中丙为性别比例，其主要通过影响出生率来间接影响种群密度，D正确。
2．科研人员用构建模型的方法，研究了不同种群的数量变化，并绘制出了如图所示4个图像(不考虑迁入和迁出)，在图示研究时间内，下列有关说法正确的是( )
A．图1中第1年和第2年对应的λ的数值保持不变，说明种群数量没有发生变化 B．图2中在第3年种群的数量达到最大值，第3年后种群数量开始下降 C．在图3的第7年与图4的第8年，相应种群的种群密度可达到最大值
D．图1第5年后、图2第3年后、图3第4年后、图4第3年后种群增长率都下降了 解析：选C。图1中，第1年和第2年对应的λ均为2，表明种群的数量在增加，A错误。图2中种群增长速率先增大后减小，在第5年附近变为0，此时种群数量达到最大值，B错误。图3中，在第7年时种群数量已达到K值，图4中第8年对应种群的出生率和死亡率相等，种群的数量不再增加，种群密度可达到最大值，C正确。图1第5年后λ下降，种群增长率下降，图2第3年后种群增长率下降，图3“S”型曲线中种群的增长率是不断下降的，图4中第4年种群的增长率大于第3年，D错误。
二、考查科学思维
3．右图为某池塘内鲤鱼种群出生率与死亡率的比值变化曲线图。下列相关叙述正确的是( )
A．图中a点和b点，鲤鱼种群的增长率一定相等 B．O～d时间段内，曲线最低点鲤鱼种群的增长率小于零 C．a～b时间段内，该鲤鱼种群的年龄组成为稳定型 D．b～c时间段内，该鲤鱼种群的数量逐渐减少
解析：选B。根据“自然增长率＝出生率－死亡率”，结合图示曲线可知，a、b两点出生率/死亡率都等于1．5，由于a、b两点种群的出生率和死亡率均未知，所以a、b两点的种群增长率大小无法判断，A错误；根据“自然增长率＝出生率－死亡率”可知，当出生率/死亡率小于1时，出生率－死亡率小于0，即增长率小于0，B正确；a～b时间段内，由于出生率－死亡率大于0，即种群增长率大于0，此时种群数量在不断增加，该时间段鲤鱼种群的年龄组成为增长型，C错误；b～c时间段内，当出生率/死亡率大于1时，该鲤鱼的种群数量逐渐增加，当出生率/死亡率小于1时，该鲤鱼的种群数量逐渐减少，D错误。
三、考查社会责任
4．下列关于种群数量增长“S”型曲线中K值及K/2的说法，错误的是( ) A．鼠害的控制应该严防其种群密度达到K/2
B．有益动物的保护可以通过改善其生活环境来提高种群的K值 C．养殖业中捕捞或出栏个体一般不会是年幼个体，以提高种群的K值 D．维持鱼类资源的种群数量在K/2时，既有较大收获量又可保持种群高速增长 解析：选C。种群在K/2时的增长速率最快，种群数量在短时间内能迅速恢复，因此对鼠害的控制应该严防其种群密度达到K/2，A正确；生活环境改善，有利于种群数量的增加，因此有益动物的保护可以通过改善其生活环境来提高其K值，B正确；养殖业中一般不捕
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