教师教学实施方案（地理）
授课年级 课时 高二 课题 上课日期 天气与气候 年 月 日 课程类型 授课老师 新授 1.识记天气与气候两个概念，并能在生活中正确使用这两个术语；了解常用的天气符号、空气质量及其预报；知道气温、气温的日较差、气温的年较差、降水量及单位；了解世界上主要的气候类型及名称。 2.能看懂简单的天气图，会阅读气温变化曲线和世界年均温分布图，能说出世界气温的分教学目标 布规律；学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水量分布差异；能使用气温、降水资料绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温和降水的变化规律；能运用气候分布图，说出主要气候类型的分布；能举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。 1.世界年气温高低的分布规律。 重点 2.气温曲线图、降水柱状图的判读。 导学建议 教学难点 3.判断气候类型和各种气候类型的特点及影响气候的因素。 本节课主要让学生掌握好天气气候等基本概念，，让学生理解气温、降水的空间分布规律及季节变化。让学生学会认真分析理解知识的内在联系和因果关系，例如水热分布与影响引导学生从重难点中总结知识，然后设计一两个针对性训练小题，巩固强化。 建议 因素的联系。教师准备： １．《导学案》、《预学案》、《固学案》。 课前 ２．搜集准备卫星云图照片，各种天气图片，各地气温变化图、降水分布图。结合教学过程制作准备 多媒体课件。 学生准备： 1.阅读书籍或网上查阅天气、气温变化的相关知识，并进行总结归纳。 2.预习教材内容，把预习过程中遇到的问题记录下来以供在课堂上与老师同学交流讨论。 导 学 过 程 设 计 程序 学习内容 设计 【旁白】世界之大，各地的天气和气温、降水各有创设情境 新课导入 新课 导入 差异。今天，让我们随着教材内容，一起走进这分布各异的天气与气候。 利用５—１0分钟阅读教材，结合教师展示的各类天气图片，进行知识梳理，书籍基础知识。 教师行为 学生行为（预设） 运用 多媒体展示各种天气图片，各地气温变化图、降水分布图。 分小组让学生对预习部分第一预习情况检查 层级 预习检测进行检查；看各小组完成情况，进行评价。 分好小组合作探究金太阳思维探究与创新内容。小环节一 气温和降水，降水与气候 组内部小组长要做好工作的协调和分配。探究内容均衡分配给各组，在学生探究过程中，老师要及时进行纪律的规范和探究内学生独立完成，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。对于错误的问题，及时纠正，通过结构性预习，达到预想的预习效果。 考。 梳理参考答案。 中的教材知识回顾及自主学生交叉检查预学部分的情况，PPT展并进行得分统计，供教师评价参示知识媒体 第二层级 容的指导工作，分配好展示任务。展示部分建议口头展示和展区展示相结合。 探究点拔一 影响气温的因素：纬度位置、海陆位置、地形、洋流、人类活动等。在影响气温的因素中，纬度位置是最重要的，它决定了气温分布的基本格局，其他因素则在此基础上将气温分布复杂化。 ２．气温变化曲线图的判环节二 对学案探究内容分析整合 读要注意最高值、最低值、年较差等。 探究点拨二 等温线的判读要注意等温线的数值大小及差值、延伸方向、疏密状况、弯曲及闭合等。 探究点拨三 气候类型的判读要遵循“以温定带、以水定型”的原则；气候特征的描述既包括气温特征也包括降水特征。 指导学生进行知识的迁移运用。 以小组为单位口头展示或黑板展示预习情况，小组间相互点PPT展示板书评、质疑、补充、纠正等。本节展示区课的展区板书展示主要应该有以下内容： 1.世界气温分布规律及原因。 2.降水的主要类型。 3.世界主要类型的成因、特点和分布规律。 详细内容并进行讲解。 抢答的方式与点将的方式相结合。希望同学们能积极回顾导学PPT展示相关第三层级 知识 运用 案上“课程达标训练”相关试题。 分析及参考答
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