新修订初中阶段原创精品配套教材
气体摩尔体积[第一课时]
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Gas molar volume [first class hour]
教师：风老师 风顺第二中学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 气体摩尔体积[第一课时]
教材说明：本教学设计资料适用于初中九年级物理科目 ，主要用途为帮助学生认识生活中事物发生和发展的客观规律，包含电学、光学、力学的应用，使得在日常生活中遇到问题能严谨地思考，有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 教学目标 知识目标
使学生在了解气体的体积与温度和压强有密切关系的基础上，理解气体摩尔体积的概念。
使学生在理解气体摩尔体积，特别是标准状况下，气体摩尔体积的基础上，掌握有关气体摩尔体积的计算。 能力目标
通过气体摩尔体积的概念和有关计算的教学，培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。
通过有关气体摩尔体积计算的教学，培养学生的计算能力，并了解学科间相关知识的联系。 情感目标
通过本节的教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动参与意识。
通过教学过程中的设问，引导学生科学的思维方法。 教学建议
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 教材分析
本节教材在学习了物质的量和摩尔质量概念的基础上，学习气体摩尔体积的概念及有关计算，这样的编排，有利于加深理解、巩固和运用有关概念，特别是深化了对物质的量及其单位的理解。本节是今后学习有关气态反应物和生成物的化学方程式的计算，以及学习化学反应速率和化学平衡的重要基础。
本节教材首先注意了学科间的联系和学生已有的知识，通过计算得出1mol几种物质的体积，设问：1mol 气态物质的体积是不是也不相同呢？然后介绍气态物质的体积与外界温度、压强的关系，计算出标准状况下1mol气体的体积，引出气体摩尔体积的概念，最后是关于气体摩尔体积概念的计算。 教学建议 教法建议
1．认真钻研新教材，正确理解气体摩尔体积的概念。 原必修本39页“在标准状况下，1mol任何气体所占的体积都约是22.4L，这个体积叫做气体摩尔体积。”认为“22.4L/mol就是气体摩尔体积”。
新教材52页气体摩尔体积的定义为“单位物质的量气体所占的体积叫做气体摩尔体积。即 Vm=V/n 。”由此可以看出，气体摩尔体积是任意温度和压强下，气体的体积与气体
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 的物质的量之比，而22.4L/mol是在特定条件（如：0℃，101KPa）下的气体摩尔体积。注意：当温度高于0℃，压强大于101Kpa时，1mol任何气体所占的体积也可能是22.4L。
教学中要给学生讲清气体摩尔体积与标准状况下气体摩尔体积22.4L/mol的关系。 2．本节引入方法
℃计算法：全班学生分成3组，分别计算1mol固、液态几种物质的体积并填表。 物质
1mol 物质质量（g） 20℃密度（g/cm3） 体积（cm3） Fe 6.02×1023 56 7.8 Al 6.02×1023 27 2.7 Pb 6.02×1023
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 207 11.3 H?O 6.02×1023 18 1(4℃) H?SO? 6.02×1023 98 1.83
℃实物展示法：有条件的学校，可分别展示1molFe、Al、Pb、H?O、H?SO?的实物，直观得到体积不同的结论；展示22.4L实物模型，这种实物展示方法学生印象深刻，感性经验得以丰富。
3.列表比较决定物质体积的主要因素（用“√”表示） 物质 因素 粒子的数目 粒子间平均距离 粒子本身大小 固、液态 √ √
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初中九年级物理：气体摩尔体积[第一课时]教学设计_2
