直映作文简介
【篇一：直映作文话术】
直映作文话述 开场话术1
今天把各位家长请过来，主要是对近期的学习情况和后续课程做一个汇报，希望各位家长能对孩子的学习有更深入的了解。 学习效果话术2
刚才的公开课上各位家长也有看到，通过短短一个月的学习，我们的孩子在不同程度上都有了一定的变化和提高。 （举例子1）
在这一个月的时间里孩子由不喜欢到喜欢，由课堂上的胆怯到主动回答，从不会说，不知道怎么说到会说出一些词和句子，这都是一个进步和变化。
（举例子2）这期间孩子们学习了比喻描写，拟人描写，词语联想等内容，主要提升了学生的仔细观察能力，准确表达力，想象力等。通过有趣的“看一看，找一找，想一想，做一做”等多种活动方式，让孩子们在欢快的气氛中培养良好的“说作文”能力。 教学理念话术3（标准统一，适应于所有学科）
我们注重的就是孩子微妙的进步，细节的变化。所以也建议家长要留心孩子细节，并及时给与鼓励。这一点很重要。一个自信优秀的孩子是靠点滴的进步和努力得来的。
我们更注重个别化教育。每个孩子都是一个独立的个体，学习上肯定是有差异的，这个跟孩子的适应能力和接受程度有关
系，但是我们相信每一个孩子都有自己独特的地方。所以，也建议家长不要总拿自家孩子和别人家孩子做比较，总认为别人家是好的，也就是少做横向比较，多做纵向比较，什么意思呢？就是看看孩子自身的变化和进步，今天比昨天有哪些进步，今年比去年有哪些进步。相信每一个孩子都是最优秀的最棒的。给孩子这个自信。（黑色字体板书） 课程介绍话术4
那么肯定会有家长问了直映作文能解决什么问题呢？我们通过调查总结发现在小学生作文中会出现以下常见的三大问题：
1、没兴趣。2、缺素材。3、无顺序。4、不具体。针对这些作文中常见的问题我们直映作文有根本上的解决方法。
首先来说没兴趣这方面，直映作文有丰富多彩的活动课，让孩子们在玩的过程渗透作文知识。我们都知道兴趣是孩子的第一任老师。其次在写作中缺少素材怎么办呢？我们直映作文深深的根植于生活中，素材来源于生活。比如说我们会让孩子从描写最普通的葡萄开始，一串葡萄到一个苹果再到水果的描写，从贴近孩子的生活之中撷取素材，就不怕孩子没有东西可写，更不怕无话可说。再次，有了素材是不是就彻底会写了？有的同学会反映不知道从哪里开始。这就是一个方法的问题，会导致说话语无伦次，没有顺序。针对这个问题，我们采用感官学习法，引导学生从看、听、触、嗅、想五个方面去进行描述。最后，有了素材、有了方法，有的学生写出来内容简单无趣，几句话就说完了。这
是什么问题？就是不够具体。在直映课堂上我们注重细节的描写，再加上孩子们在课堂上积累迁移的优美词句作文中的问题也就会迎刃而解。
给大家举个例子，还是让你写那串葡萄。先从感官入手，看上去怎么样？吃起来怎么样？想想葡萄从哪里来的？再引导学生还可以用哪些词和句子说得更好听，这就是一个方法和积累的过程。
所以给大家做个总结，直映作文就是这样几大特色，培养学生的表达力、想象力，内容来源生活，方法从感官入手，注重精美词句的引导。（配板书）
课程设置上我们分为两期：一、基础班 积累迁移篇 是小学写人、写事、写景、写物四大类作文要用到的好词好句的汇编，整理了近800多个好句子，让孩子迁移作用。二、提高班 方法篇 主要学习写人、写事、写景、写物四大类作文的基本方法，对这四大类方法进行细致的剖析，培养仔细观察、丰富想象，快速作文的能力。 课程价格话术5:
我相信，通过您的坚持，孩子在学习上定有所提高。我也相信，家长都坚持了一个月，肯定也不想让孩子半途而废， 我也更相信，家长您在孩子的教育上也是愿意投入的，您现在的小投资会换来以后更大的回报。
各位家长都是我们10元活动的客户，我们校长也特有此优
惠。直映作文原价是720元4个月，现场报名优惠50元。我给家长算一笔账，也就是670元4个月，共64课时，家长可以细算一下每节课也就是10元一个课时。
费，下个星期同一时间，同一个地点，我们照常上课，还是由我来担任授课。
【篇二：第四课直映作文】
第四课 表弟壮壮
————学习写人类文章的基本结构
一、 读下面的文章，想一想每一段写什么。 表弟壮壮
我的表弟叫张易，今年两周岁。他长得虎头虎脑，圆圆的脸胖乎乎的，所以我们叫他壮壮。壮壮非常可爱。
有一次，壮壮跟着爸爸妈妈到我家来玩。吃中饭的时候，他看到大人们在倒酒，也拿起空酒杯，喊道：“酒，酒。”我说：“小孩子不能喝酒的。”他眼珠子滴溜溜一转说：“你们喝酒，我喝水。”大家听了都笑了起来！
下午，我和壮壮捉迷藏。先由我躲起来，他来找我。等他蒙上眼睛后，我立刻悄悄地躲到衣柜后面。他找啊找，找了半天也找不到，最后“哇哇”地哭了。轮到他躲了，我偷偷地看到他躲进了大衣柜，却装作没有看见，床底下找找，门后面找找，找了半天，故意说：“我找不到你。”他在衣柜里面“咯咯咯”地笑出了声。等到他出来时，已经热得满头大汗了。我说：“壮壮啊，你快要被蒸熟了。” 壮壮真是一个可爱的孩子。
第一段：交代年龄、外貌和特点。
第二段：围绕特点写第一件事。（简略） 第三段：围绕特点写第二件事。（具体） 第四段：强调一下特点，首尾呼应。
人物性格特点爱好有很多，比如爱打扮，爱逛街，爱看书，爱笑，勤劳……
二、 练一练。
【篇三：直映作文教案(启蒙)】
直映作文教案 第一课 联想
课程重点：教会学生如何进行联想？联想的依据是什么？如何得当的联想？
联想是想象 ， 把不同的事物通过其具有的共同特点 ， 联系到一起 ， 进行想象 。
一、举例演示
例句：这个队伍排的很长，太长太长了。 这个队伍排的很长，像一条长龙一样长。
提问：哪个句子好？好在哪里？（第二个句子好，运用了联想） ps: 事物之间由于具有相近或共同的特点 ， 进行的合理联想 ， 称作比喻。只引入不强调。 很长的队伍 长龙（共同的特点，很长） 今天学习的重点：通过 “ 联想 ” ，把 1 句话变成 2 句话，让我们的语句丰富起来。
句型 ： …… ① …… 像 …… ② …… 一样 … ③ … 。 ① 是对事物本身的描述
② 寻找事物本身的特点，找到与它具有共同特点的事物，进行合理联想
③ 事物本身和联想的事物所具有的共同的特点 ， 如果在事物本身的描述中有事物本
身的特点，可以舍去该部分。即 ： …… ① （含 ③ ） …… 像 …… ② …… 一样。 二、实际训练
改句子： 1 、这个哥哥跑得很快，像 ?? 一样 ? 。
这个哥哥跑得很快，像 闪电 一样 快 。 （ ps: 一只离弦的箭） 2 、这个弟弟走得很慢，像 ?? 一样 ? 。
这个弟弟走得很慢 ， 像 蜗牛爬 一样 慢 。 （ 注意 ： 一定要说蜗牛 爬 ， 蜗牛不动 的时候不能说快慢） ps: 乌龟 3 、 哥哥站的很直 ， 像 ?? 一样 ? 。 哥哥站的很直 ， 像 树干 一样 直 。
（树有树枝 、 树叶 、 树干 、 树枝组成 ， 把树干的部分给学生画出来 ） ps: 旗杆 、 竹竿、士兵在站岗 4 、小橘子很小，像 ?? 一样 ? 。 小橘子很小，像 乒乓球 一样 小 。
5 、我的心里很难过，像 ?? 一样 ? 。
我的心里很难过 ， 像 有无数只蜘蛛在我心里爬 一样 。 ps: 有无数只小虫在爬
6 、天太冷了，像 ?? 一样 ? 。
天太冷了，像 是呆在冰箱里 一样 。 （一定要在冰箱里面，才会冷） ps: 冰窟
窿、冰窖、南北极
7 、山真高啊，像 ?? 一样 ? 。
山真高啊 ， 像 头顶着天 ， 脚踩着地的巨人 一样 伫立在天地之间 。 （ 可以讲讲
盘古的故事，让孩子理解伫立在天地之间的巨人的形象） ps: 孙悟空的金箍棒
8 、草地真绿，像 ?? 一样 ? 。
草地真绿，像 一块碧绿的大地毯 一样。 三、运用联想（把事物比喻成人 ---- 拟人）
例句：田野里，小虫在 “ 吱吱吱 ” 地叫；果园里，麻雀在 “ 叽叽喳喳 ” 地叫；花园里 ， 蝴蝶在飞来飞去。
田野里，小虫在演奏；果园里，麻雀在唱歌；花园里，蝴蝶在跳舞。 那个句子更好？为什么？（第二句好，把动物比喻成了人） “ 吱吱吱 ” 地叫 演奏 “ 叽叽喳喳 ” 地叫唱歌 飞来飞去 跳舞
小虫会演奏吗？麻雀会唱歌吗？蝴蝶会跳舞吗？（不会）
我们把事物的某种动作美化，把它联想成人的动作，句子会变得更生动优美。
1、上 “ 呱呱呱 ” 地叫 。 （ 图片上青蛙很高兴 ， 浪花也很高兴 ， 青蛙嘴里吐出 音符）
改为：青蛙站在荷叶上为浪花 唱歌 ，惹的浪花笑哈哈。
2 、孔雀在湖边走来走去 。 （图片上孔雀在湖边探着头张望，里面上有它的倒影）
改为：孔雀在湖边 散步 ，像是在照镜子。
3 、小露珠在荷叶里滚来滚去 。 （小露珠很高兴）
改为：小露珠把荷叶当作了 蹦床 ，在上面 快乐的翻着跟头 。 4 、一阵风吹过，柳条都飘动起来。
改为：一阵风吹过，好像 柳树姐姐在梳理她柔顺的长发 。 四、作业
1 、一 2 ① ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 一 4 ① ② ③ ④ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
2 、二，读一读，家长签字，第 20 个句子要背会
3 、 量词填空，标点符号的用法 ： （重点讲解逗号、句号、感叹号、引号、问号的用
作文范文之直映作文简介
