有家有爱 快乐成长---部编版初中《道德与法治》七上《家的意味》课例研究 【背景】
作为一名新进教师，一方面需要自身不断地学习，另一方面在各类公开课活动中，通过与其他老师的对比与交流，更好地看到自身教学的一些问题，不断优化课堂教学，尽快成为一名合格的教师。挑战与机遇同在，2024年自贡市高新区基教中心和自贡市“骆春秀中学政治名师工作室”联合开展初中《道德与法治》公开课研讨活动将于2024年10月26日在蜀光绿盛实验学校南湖校区举行，我在本组各位老师的鼓励下参与了此次活动，进行了第一次的区级公开课授课。在本节课中，我需要考虑如何将新课改理念与学校的“让学引思”结合起来，体现新教师的“新”，让学生体会到家的意义，从而在实际中做到“孝亲敬长”。
【课堂实录】
《家的意味》教学实录
一、导入新课
师：同学们，在正式讲课前，我们先来做一个手语游戏，老师做，你们猜。（课件展示手语动作）
生：这几个动作的意思是“我爱我家”。
师：这位同学回答地非常正确！我们每个人都有家，那家对我们来说到底是什么呢？它有什么意义呢？我们又该如何做到“孝亲敬长”呢？今天我们一起来探讨一下《家的意味》。
二、讲授新课
（一）家的初识
师：提到家，我们可能会联想到我们的家人或者是生活的一些场景，现在请同学们根据自己的经验，用一句话或一个词说说——你眼中的“家”是什么？
（学生进行小组讨论并回答）
生1：家是家人一起生活的地方。
生2：家是吃饭的地方、是休息的地方。 ……
师：家在我们每个人心中都有不一样的定义，是地域、是住所、是一群人、是吃饭的地方、是休息的地方、是温暖的避风港……总的来说，家是生命的居所。
我们来看看书上是怎么定义家庭的。（课件展示）
生：（齐读）一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 师：板书
（二）家的功能
师：每一个家庭都有着许多的事情，这些事情也体现了家的作用，下面请同学根据书本72页的“探究与分享”，说一说以下情况体现了家庭的什么功能。
生：（小组进行讨论、举手作答）以下情况分别是：生育功能、经济功能、抚养和赡养功能、情感交流功能、教育功能、娱乐功能。
师：正是家庭的这些功能，让我们每个家庭能够正常运转，让我们拥有一个美好的家。
（三）家的温暖
师：下面老师有一个小惊喜要送给你们，我们一起来看一看。（课件展示教师自创视频《我爱我家》，素材选自学生的家庭照片。）
生：观看视频。
师：请同学们回忆一下：在过去的日子里，你的家庭给过你哪些温暖的瞬间？和同学们一起分享一下。
生：回忆并分享。
生1：我记得我有一次感冒发烧了，我的妈妈陪我去看病、输液，回到家还给我熬稀饭，喂给我吃。
生2：我从小就是我奶奶照顾我，从我读书开始，她每天五点多就起床给我做早饭，然后送我去学校，每天放学都要来接回家。
生3：每天回家不管多晚，我的爸爸妈妈都会等我回家了再一起吃饭，每天回去的时候能看到爸爸妈妈我就觉得很开心。
……
师：当同学们回忆起那些生活点滴小事时，会发现家带给我们的不只是一个房子那么简单，更重要的是家里等候我们的家人，最珍贵的是家人之间的感情。所以，家对我们来说，它是我们身心的寄居之所；也是我们心灵的港湾。 师：板书
（四）家的道路
师：同学们，你们每天放学后都会去哪里？
生：回家！
师：对！对于我们来说，回家是几站公交车的距离，而对那些在外漂泊的游子来说，回家是一件既辛苦有幸福的事。（课件播放视频《回家的路》）
生：观看视频。
师：为什么人们历尽千辛万苦回家，但仍然满脸笑容？
生1：因为回家让他们感受到了幸福。
生2：因为家里有父母、子女。
师：总的来说，那是因为在中国人的心目中，家不仅是代代传承、血脉相连的生活共同体，更是甜蜜、温暖、轻松的避风港。我们都对自己的
家有着无限的爱。（板书）
（五）家的规则
师：从古至今，为了把我们的家建设得更好，不少的家庭都有家训家规，我们一起来看几则感受一下。
（课件展示教师收集的家规家训）
师：不管是古代还是现代，在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。老师分享一则故事给大家。
（课件展示二十四孝之一《戏彩娱亲》的故事）
师：这个故事告诉我们什么道理呢？
生：孝亲敬长是中华民族的传统美德。
师：孝亲敬长不仅是我们的传统美德，同时也是每个人的法定义务。我国的宪法、婚姻法、老年人权益保障法都明确地规定了我们要孝亲敬长。
（六）家的等待
师：那我们该如何孝亲敬长呢？先看一则视频。
（课件展示视频《时间都去哪儿了》）
生：尽孝要从现在做起。 三、总结
有家有爱 快乐成长---部编版初中《道德与法治》七上《家的意味》课例研究
