幼儿园大班语言教案《乌鸦和狐狸》
【活 目 】
1、分析画面内容，能 合理地猜 故事情 。 2、 极参加活 ，大胆表达自己的想法。
3、借助 文并茂，以 主的形式，培养孩子仔 的 ，激
趣。
4、 幼儿大胆表达自己 故事内容的猜 与想象。 【活 准 】
1、幼儿有关于倒影的 。 2、多媒体 件一 。 【活 程】 1、 入：
（出示狐狸 片） 两个是什么字？关于狐狸，你知道些什
么？（??）你 知道的真多。是呀， 多故事里都有狐狸，它很会 筋，会想出各种各 的点子。
2、 察狐狸的三种表情，激 幼儿学 趣。
（ 1）有一天，不知道什么原因，狐狸的表情 生了三种
化。哪三种 化呢？
（ 2）（出示表情一）狐狸在干什么？（很 、滴口水、口水直
流??）它在什么 候会有 的表情？（??）狐狸看到好吃的，就会口
水直流。
（ 3）（出示表情二）接着看。 是什么表情？（很得意、很
神气）你从哪里看出来的？
（ 4）（出示表情三）再看第三个表情。狐狸怎么啦？（低
着 、垂 气、无精打采。） 来学学？我 一起 。
3、引 幼儿感知 片之 的 关系，理解 片内容。 （ 1）狐狸的表情 什么会 生 的 化？它到底遇到什么
事情了呢？
（ 2）（出示三幅肉位置 化的 片） 儿 有三幅 ，仔 看看，它
有什么相同的地方？三 画上都有什么？（ 和肉）再仔 看看， 幅画上 了什么？
a． 着肉 走了。 b． 着肉站在 枝上。 c． 嘴里的肉掉下来了。
（ 3）你 得 个表情和哪幅 有关？ 什么？（肉在 嘴里。引
幼儿用“因 ?所以?”的句式表达）因 狐狸看到 嘴里 着一 肉，它非常想吃，所以 得口水直流。
（ 4）后来，狐狸很得意，很神气， 又是 什么？（??）是
哪幅 呀？因 狐狸得到了肉，所以很得意，很神气。那狐狸是怎 得到 嘴里的肉的？（四个幼儿 ） 肉在 的嘴里，狐狸要得到 肉，必 使 怎 ？（启
幼儿想出使 开嘴巴）怎 才能使 开口呢？你 狐狸会 些什么？（充分 幼儿想象，想出 开口的多种句子。）狐狸想了 多点子 口。最后， 是上当了，嘴一 ，肉就掉了下来。看――狐狸怎么 ？很得意，很神气的。
（ 5）可是 呢？它会怎么想？（想把肉 回来）看最后一
幅画，肉又回到了 的嘴里。 候，狐狸的表情就
垂 气，无精打采。那么， 是用什么 法 回 肉的？ 和你旁 的伙伴商量商量，一起想想。
（ 6） 可能想了什么好 法？（??）
（ 7） 究竟想了什么 法？（出示河 的 片）狐狸来到了哪
儿？它看到了什么？河里真的有 ？ 什么？ 狐狸 ――（ 件）“河里的那 肉比你的大多啦！” 什么？它 什么要 ？狐狸会上当 ？ 什么？你
看――（ 件）最后，狐狸没有吃到肉，只能垂 气地走了。
4、完整欣 故事。 寓言的中心思想。
（ 1）想不想听 个有趣的故事？（完整欣 故事。） （ 2）故事的名字叫什么？听了 个故事，你想到了什
么？
（ 3）你想 什么？你想 狐狸 什么？
小 ：生活中会遇到各种各 的事情，我 要像 一 ，多 筋，
想 法解决。如果自己不能解决的，可以 教你的朋友、老 、阿姨、爸爸、 等其他的大人。
【活动反思】
《狐狸和乌鸦》是苏教版语文第三册的一篇童话故事。
讲的是狐狸用奉承话骗取乌鸦嘴里的肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。故事简短有趣，通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。
对于这种以对话为主又揭示一个道理的童话故事，怎样
上才能上得有趣，把孩子积极性调动起来，又全身心地投入进入；怎样上才能落实“预习指导”，让孩子的能力有所提高，让寓意的揭示不露痕迹；怎样上才能适合低年级的孩子，上出低年级语文的味道。
一、以读为主线，培养和发展学生语感。
学生的朗读与感悟是相辅相成的，感悟可以提高朗读，
朗读可以加深感悟。在教学过程中，我重视让孩子们在悟中读，在读中悟。 1、悟中读。学生预习过课文，对文中的狐狸有个初步的印象――狡猾。怎样把狐狸的狡猾通过朗读读出来呢？关键还在于对“狡猾”的真切的体验。我首先是通过抓关键词来体会。第一次对话中“亲爱的”和“您”可以看出狐狸的狡
猾。第二次对话中，狐狸的 ` 表情是“赔着笑脸”，通过讨论，学生了解到狐狸的“笑”并不是真诚的，不是发自内心的，他
的笑是另有所图的，是装出来的，是虚伪的笑。这一下，孩子对狐狸的“狡猾”的感受又深了一层。随着形象感染程度的加深，学生入境又入情，，朗读就不再是难题。孩子们会露着“做作”（表现狐狸的狡猾）的笑容，用很温柔的语气去讨好“乌鸦”，有的孩子在“骗肉”时还会晃着脑袋。一脸的“亲
切”样。边悟边读，学生完全沉浸在角色中。 2、读中悟。朗
读是感悟的一种表现，同时也是加深感悟的一种方法。孩子在投入的朗读中，其实已经进行了一种角色互换，自己显然已成了故事中的狐狸，故事中的乌鸦。他们在绘声绘色的演读中，又一次加深了对文中角色的认识。
二、上出低年级特点，教给自主学习的方法。
低年级的语文，除了活泼开放，重视语言的发展，朗读
的训练等等，学生对字词的认读、识记、理解与积累也是非常重要的。课前，孩子只是读熟课文，自己认读生字，因此，在课堂上，我很重视学生对生字新词的正确认读，对于一些新词的理解，我主要通过指导学生抓关键词，联系上下文或联系生活实际来理解。在教学过程中，教学体现学生自主性。
在教学中，我围绕狐狸骗乌鸦的三次说话及乌鸦的三次
态度上的变化这一重点来设计问题的，先指导学生学习第一次
的对话，然后指导学生根据预习提纲自主学习 3 －5 自然段，教学充分体现学生自主性。
小百科：狐狸，哺乳纲，食肉目犬科动物。属于一般所
说的狐狸，又叫红狐、赤狐和草狐。它们灵活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能够快速奔跑。
幼儿园教育幼儿园大班语言学习教案乌鸦含狐狸.doc
