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技能大师工作室项目的发展及高职人才培养
作者：黄耕 吕昕 韩雨桐
来源：《科教导刊·电子版》2017年第32期
摘 要 本文以高等职业院校技能大师工作室项目为研究内容，总结了其内涵及发展现状，从文化传承、技艺传承、校企合作、职业能力培养四个方面分析了技能大师工作室项目对高职人才培养的影响作用。为未来高职院校技能大师工作室项目建设提供一些参考。 关键词 技能大师工作室 高职人才培养 中图分类号：C961 文献标识码：A
高职教育遵从教育规律和学生身心发展规律，创新人才培养模式，改革教育教学方法，注重学思结合，提倡探究式、参与式教学，激发学生的好奇心，使学生独立思考、自由探索，勇于创新，从而提升学习效果。在全国人才工作会议上，技能人才培养被列为国家12项人才工程之一。为落实《国家中长期人才工作规划纲要》，人力资源和社会保障部提出建立“技能大师工作室”，成为技能人才培养的重要模式。 1技能大师工作室内涵
2002年我国最早的技能大师工作室在江苏省苏州市建立，苏州市劳动和社会保障局为保护传统工艺免于失传，建立了一批技能大师工作室，随后逐渐向现代制造业和现代服务业延伸拓展。从创建主体来说，我国的技能大师工作室可分为企业型技能大师工作室、学校型技能大师工作室和校企共建型技能大师工作室三类。
高职院校技能大师工作室是指依托于知名企业、研发机构及人才培养示范基地等的某专业领域的高技能人才或专业带头人，在高职院校里建立的，用于高技能人才培养和技术攻关创新的活动场所。技能大师工作室有五个要素。一是合适的工作场地、设施和设备；二是品德高尚、技艺高超，有较高影响力和知名度的技能大师；三是有专业化和特色化；四是依托相应的行业企业；五是有本专业领域的研究课题和研究项目。 2技能大师工作室项目的发展
2011年为落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2024 年）》要求，人力资源和社会保障部与财政部联合印发《关于印发国家高技能人才振兴计划实施方案的通知》（人社部发〔2011〕109 号），提出我国将重点实施技师培训、高技能人才培训基地建设和技能大师工作室建设 3 个工作项目，以鼓励和扶持高技能人才发展。中国职工教育和职业培训协会组织编写并正式出版了《技能大师工作室建设指南》一书。
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