最近在读李镇西的书，从里面学到了好多东西。下面的两封信我觉得对班主任做家长工作很有作用，发给大家看看。
和孩子一道成长
－－李镇西给学生家长的一封信
尊敬的家长朋友：
我叫李镇西，本期开始就任武侯实验中学校长。我有一些真诚的心里话想对您说。 我首先感谢您把自己的孩子送进武侯实验中学，我认为这是您对我校的信任。我和我们学校的老师一定尽我们的全力不辜负您的信任！
我也是一个女儿的父亲，我完全能够理解，当您把孩子送进我校的那一天，就对学校的老师寄予了厚望，希望您的孩子能够在老师的教育培养下成为一个有用的人才。但是，不知您是否想到过，其实，孩子是否能够成为一个有用的人才首先不是取决于老师，而是取决于您这位家长！
我们学校本期开始实施“新教育实验”，该实验有一个内容就是让所有学生家长学会做“新父母”。这点非常关键。
我一直坚持认为，一个孩子的成才，主要功劳不是学校而是家庭。道理很简单，家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一个课堂。家庭氛围如何，家庭教养如何，家长的素质如何，都将决定孩子的人生！
注意，这里所说的“家庭氛围”“家庭教养”“家长素质”，不一定和文化水准有直接的联系。在我的视野中，有的博士家长依然“培养”出了罪人，而大山里一些目不识丁的老太太却培养出了一个个有出息的孩子。我国著名生物学家、原北大副校长、现中国农业大学校长陈章良就是一个例子。他出生于农村，父母几乎没有什么文化水平，所以他也谈不上什么早期的文化启蒙，九岁才读小学，但因为他的父母首先是一个善良、勤奋的人，于是一粒科学家的萌芽便在这对农民夫妇的手中开花了。
所以，从这个意义上说，家长也是教育者――不管家长是否有极大的文化水平或是否学过教育学，只要有孩子，他就是教育者。这样看来，我们――就是我、我校的老师和你们家长――之间，本质上是一种同事关系，因为我们都是教育者啊！因为我们都有着共同的教育对象――您的孩子啊！因为我们都有一个共同的愿望――期盼着您的孩子成为有用的人才
啊！
我校教师在多大水准上提升自己的教育水平，您的孩子就在多大水准上能够成为我们所期待的人才，这是毫无疑问的！
作为孩子的家长在多大水准上提升自己的教育素养，提升自己的教育水平，您的孩子就在多大水准上成为您所企盼的有出息的人，这是不容置疑的！
不过，是不是每一个家庭都是适合于孩子成长的环境呢？您的家庭里有没有这样的场面呢？――晚上（或周末），孩子在书桌前痛苦而心不在焉地看书，旁边，孩子的父亲在和一群哥儿们喝酒聊天；另一旁，孩子的母亲正和一群人在桌上大呼小叫地搓着麻将；而在厨房，孩子的爷爷或奶奶正在洗碗；父母的声响干扰了孩子的学习，孩子有点不耐烦了，从书桌前站起来想出去玩电脑，这时父母开始呵斥大骂孩子…… 我能够断言，在这样的家庭中，孩子绝对不可能有优秀的学习成绩，更不可能成为有用的人才！
当然，我相信，武侯实验中学的学生家庭不会是这样的；而且我还相信，武侯实验中学的家长都是合格的家长！
但是，作为校长，我还“得寸进尺”地希望，我们武侯实验中学的所有家长不但仅是合格的家长，更是优秀的家长！
刚才我说过，我也是一个家长。我有一个天资并不聪明的女儿，但在我的教育下，她成长的很顺利。在女儿成长的过程中，我也在成长，这其中有很多故事。我把这些故事写成了一本书，叫做《做最好的家长》。现在，我把这本书推荐给您，也许您能够从中得到一些启示。也许有的家长朋友会说：“我怎么能够和你比呢？你是专门搞教育的，还是校长，而我却不懂教育。”不对，刚才我不是说了吗？每一个家长都是教育者，其教育水平和所谓文化水平不一定有直接的联系。
我的体会是，和孩子一道成长，是最好的家庭教育。所谓“和孩子一道成长”，说起来就是两点：第一，和孩子一起阅读；第二，和孩子一起写作。也就是“共读”和“共写”。 所以，我真诚地建议您，从今天起，和孩子一起读一本有趣有意义的书。就从这本《做最好的家长》开始共读。这本书写的是我女儿从0岁到18岁的故事，她的成长对您的孩子一定有协助的。这本书更写了我教育女儿过程中的酸甜苦辣，也有很多故事，我相信，我的教训和成功也一定会对您有参考价值的。请您和孩子一起读，一起讨论，一起反思，一起进步！
所以，我真诚地建议您，从现在起，和孩子一起写成长日记。成长的过程是一个持续反思然后持续超越的过程，而写作就是最好的反思。孩子通过文字，能够写自己的苦恼与喜悦，你通过文字能够写出自己对孩子的期待，写出自己对自己教育的感悟。能够毫不夸张地说，家长和孩子一起写作，是最好的成长方式。您也许会说：“我文化水平低，写作水平差，哪能写呢？”这话错了！最早开始成功实施家长写教育日记的是河南焦作市，那里全市的中小学生家长都给孩子写教育日记。在这些家长中，相当一部分人连小学都没毕业，有的家长甚至是一边翻字典一边给孩子写教育日记。正是通过教育日记，很多让家长老师头疼的孩子成为优秀的学生。这样的故事很多很多。这里，我随信给您一份材料，就是河南焦作市的几位写教育日记家长的事迹，您不妨看看，并试试。
为了您的孩子，我相信你是什么都愿意付出愿意牺牲的，那么，就牺牲一点业余时间，从和孩子“共读”“共写”开始你新的家庭教育吧！ 请记住：只有家长好好学习，孩子才能天天向上！ 我相信您能够成为成功的家长，而只有您成功了，您的孩子才能成功；只有您和您的孩子都成功了，我们学校的老师才能真正有成功感。 让我们一起努力，好吗？
您的同事 李镇西
2006年9月27日凌晨1点35分
给武侯实验中学全体学生家长的第二封信
尊敬的家长朋友：
这是我给你们写的第二封信。第一封信发出后，很多家长都认真看了，而且还写了读后感交到班主任处，也有家长直接给我写信。这些文字很朴素，但很真诚，让我感到了家长们对我的理解，对学校工作的配合，当然，这种理解和配合都源于你们对孩子真正的爱。
更让我感动的是，一些家长开始坚持给孩子每天写教育日记了。这种方式虽然原始，但这是对孩子的期待与爱。以前我以为，可能要求家长们给孩子写日记，苛刻了些。但现在看来，家长们完全做得到。为了孩子，家长什么牺牲都愿意付出，的确如此。
我代表孩子们向所有为子女付出牺牲的爸爸妈妈表示感谢！
我个人向这些真正爱孩子的家长表示敬意！
武侯实验中学本期开学不过两个多月，已经发生了一些静悄悄的变化，其中首先包括家长们的变化。最近我找一些孩子聊天，他们对我说，这学期爸爸妈妈对自己要耐心多了，也不但仅用作业来压自己了；孩子们还说，爸爸妈妈打人骂人的时候少了。还有一个孩子说，她和爸爸妈妈抢着读《做最好的家长》呢！
我坚信，有了这些持续反思的家长，孩子一定会成长得更加顺利！
但是，毋庸讳言，至今仍然有部分家长没有太大的变化。有的家长根本不读《做最好的家长》，更不愿意给孩子写教育日记。有一个孩子对我哭诉了家长对他的野蛮教育（打骂）后，我问他：“你爸爸妈妈怎么不读《做最好的家长》呢？”他说：“爸爸妈妈说，我们的孩子我们知道怎样教育，还用得着校长教吗？”我听了真是感到无语……
孩子之间的竞争，其实是家长之间的竞争――家长的智慧，往往会化为孩子的智慧；家长的善良，往往会变成孩子的善良。同样的道理，家长的愚昧，往往也会化为孩子的愚昧，家长的恶习，往往也会变成孩子的恶习。
是通过改变自己的教育而造就孩子的美好未来呢，还是坚持自己的愚昧的教育最终葬送孩子的前程？
――尊敬的家长朋友，请您选择！
那天，我在一个班为孩子们上了一堂班会课。我说了这样一个观点，从某种意义上说，师爱比母爱更伟大，因为教师和学生没有半点血缘关系，而家长对孩子的爱更多的是源于亲情。的确是这样的，老师对你们孩子没有半点私人企图，我对你们更没有一丝个人私利。我们对你们孩子的期待，纯粹是出于一种职业道德和职业良知，除此之外，别无所求。让每一个孩子健康地成长，是武侯实验中学所有教师的愿望，而这愿望的实现，必须靠每一个学生
家长的配合！否则，再优秀的老师，也不可能一厢情愿地培养出优秀的学生。
在这个期《新父母》中，我们选登了部分学生家长的来稿，大家能够看到这些家长的进步。有一封学生给我的信（我做了详尽的批注）可能会让很多家长触目惊心进而想到自己。我还特意选登了两则我的日记。日记中所写的内容绝对真实。家长们能够从中了解你们孩子的精神世界，以及你们和孩子之间可能的差别。我还特意给家长们推荐了河南焦作市“培优扶弱”八十问，供家长们参考。最后我还刊出了我女儿最近的一篇关于家庭教育的文章，也
许对大家不无意义。
我再次希望家长朋友们和学校继续配合（我不是说过吗？我们是同事关系），为你们的
孩子健康成长而努力。
最后，我要重复一遍前次信中的一句话――
只有家长好好学习， 孩子才能天天向上！
和孩子一道成长信--李镇西给学生家长的一封信
