课 堂 教 学 设 计 方 案
第 二 单元 主备人： 投放日期 2024 年 9 月 7 日 一次备课 Unit 2 Colours Period Six 教学目标： 1. 学生能够学会做听力练习。 2. 学生能跟唱有节奏、有韵律的歌谣 教学重难点： 1. 听力练习的掌握及做题技巧 教具准备： 1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备上节课的指令牌。 3 教师准备红、蓝、黄、橙、棕、绿色的小球各一个。 4 教学用ppt 教学过程： （一）热身（warm-up） 1. 师生进行口语对话活动。教师和学生进行对话，为下面的生生对话做引路。 2. 生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。 3. 【游戏】Simon says 将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。 4. 师生同唱歌曲《Colour Song》。 （二）呈现新课（Presentation） （1）教师请学生用I can see… 的句型，说说图上的内容， 教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T:” red, yellow, green, blue… It’s a rainbow. I can see a rainbow.” 教师带读rainbow，I can see a rainbow. （2）教师拿出红、蓝、黄、橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：红色小球 This is a ball. It’s a blue ball.，全体学生共同跟读blue ball 。其他各色的小球学习方法同上。 （3）【game—萝卜蹲】全班同学分为8组，分别代表本单元学习的颜色词汇，ppt出示颜色，对应组学生读出对应颜色，并指定下一种颜色，例“red蹲red蹲，red蹲完blue蹲” （四）课堂评价及作业（assessment & homework） 1. 学生小结本节课所学内容。 2. 教师综合评价。 3. 作业：练习册上对应练习 二次备课 11
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Unit 2第5 课时 总计6课时 主备人： 投放日期 2024 年9月6日 一次备课 Unit 2 Ways to school Period five 教学目标： 1．能够正确听说，朗读Sone kids go to school by sled.You must…Don’t…等句型。 2.能够正确听说，认读单词及短语，如went，sled，ferry，learn等。 3.能够用带有must…Don’t的句子给朋友写建议。 4.知道单词与单词之间的连读。 教学过程： Step1 Warming-up 1.Greeting 2.Let’s chant “How do you get there？ 3..free talk 手持模拟交通灯，T：What are they?S:They are traffic lights. T:How many traffic lights are there?S：There are three. T:What colour are they?S：Yellow，green and red. T:What do they mean?S：red means____，green means____，yellow means____ Step2 Presentation 1.Read and write (1)Show four pictures of different countries.展示四个国家的图片，让学生讨论时什么地方。 （2）告诉学生展示的地方名字，并引出Munich,Germany,Alaska,USA,China papa Westray,Scotland. (3)让学生观察图中人们的出行方式有哪些不同，你能想出多少种方式呢？完成探究学习第一题。 （4）让学生快速浏览文章，完成探究学习第二题。 （5）板书词组并结合图片讲解生词。On foot,by sled,by ferry,by plane. （6）齐读，小组读生词和词组。 （7）仔细阅读文章，从上下文猜测下列单词的意思，snow,fast,learn,kid,a lot,完成探究学习第三题。 (8)以小组为单位，阅读下列问题，带着问题读文章，一起完成探究学习第四题。 How many ways to go to school can you find in the text?Underline 二次备课 12
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Unit 2第5 课时 总计6课时 主备人： 投放日期 2024 年9月6日 them. Does everyone in the text go to school? （9）小组成员之间互相讨论，写下答案。 （10） 教师订正答案，做点评。 （11） 出示一封信，创设情境。 假设你的朋友就在那些地方，请你们给他们写封信，告诉他们要注意安全。 讲解pay attention部分，仿照例句，用含有must,don’t的句子写信，完成探究学习中第五题。 （12） 展示有些信件，对优秀的信件给予表扬。 （13） 出示几句话，试着让学生读。 （14） 播放录音，让学生进行比较，找出规律。 （15） 讲解单词连读规律，找学生操练。 （16） 通过课本找到更多的这种可以连读的单词。 Step 3 Consolidation 放磁带跟读课文，小组之间每人读一段，男女分角色朗读课文，指明读课文，齐读课文，根据文章内容，创编对话并表演出来。 Step4 Homework 1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。 2.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。 Step5 小结反思 Step6板书设计 教学反思：
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人教版三年级上册英语第二单元教案
