课 堂 教 学 设 计 方 案
第 二 单元 主备人： 投放日期：2020 年 9 月 7 日 一次备课 Unit 2 Colours Period One 教学目标： 1. 学生能理解partA let’s talk部分中对话大意； 2. 学生能用正确的语音语调朗读对话，并能在语境中运用Good morning. 向他人表达问候； 3. 学生能用This is…去介绍他人，能正确使用Miss, Mr称呼他人 教学重难点： 1. This is…的得体运用。 2. This is…句型字母 i 及th的发音不容易到位。 教具准备： 二次备课 1. 教材相关人物的面具或头饰 2. 音响及配套录音带 3. 奖励贴纸 4. 画画用纸 教学过程： （一）热身（Warm-up / Revision） (1) 师生同唱歌曲 \。教师边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 (2) 教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white然后戴上Miss white的头饰说： Good morning, boys and girls. I'm Miss white (3) 请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。 \（二）呈现新课（Presentation） (1) 师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 (2) 再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? (3) 教师演示 Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is……。 (4) 教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。 (5) 听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is……一句中的元音字 \的读音是[i] ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舌尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 (6) 分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ……,给表现好的小组奖励小星星贴纸。 1
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第 二 单元 主备人： 投放日期 2020 年 9 月 7 日 （三）画一画，说一说（Draw and say）（optional） (1) 让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。 (2) 向同桌用句型：This is……介绍自己所画的人物。 (3) 分四个大组用句型：This is……介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小星星。 （四）扩展性活动(Add-activities)（optional） 将趣味操练中的游戏扩展为\游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型This is ……辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴纸进行奖励。 （五）课堂评价及作业 (Assessment and homework) （1）教师小结本节课学生的表现（获得贴纸的数量）。 （2）教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。 （3）自己画喜欢的头饰，并用句型This is ……介绍，并把此句型抄写下来。 （4）预习第2单元单词 教学反思：
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第 二 单元 主备人： 投放日期 2020 年 9 月 7 日 一次备课 Unit 2 Colours Period Two 教学目标： 1. 学生能听、辨认red, yellow, green, blue四种颜色 2. 学生能听、说、读、写ABCD四个字母 教学重难点： 1. 学生能听、说、认读四个颜色单词并运用。 教具准备： 1. 彩笔 2. 自制教学用ppt 3. 音频&音响 4. 奖励贴纸 教学过程： （一）热身（warm-up） 1. 日常口语练习（复习上一节课所学内容） t: good morning boys and girls! ss: good morning Miss Liu. t: (指着一名学生)what’s your name? s1: my name is… 2. let’s do活动（unit 1 A let’s do） 师生一起边说边做动作。 3. free talk t： what’s this?(出示不同颜色的文具) ss ：book \\ ruler \\ crayon… 教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生“this is a rainbow.” t：is it beautiful? ss： yes. t：now let’s go to see the colour . （二）呈现新课（Presentation） 1. 跟着教师学习彩虹的颜色用英语怎么说（使用ppt）。“red”暂停（教师拿出一朵红色的花） t: what colour is it? ss: red. t:yes! You are right. it’s red. 运用教室内的红色事物反复操练。 用同样方法学习其他几个新词。 2. 出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”. 3. 跟读所学的新词。 4. 让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。 二次备课 3
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第 二 单元 主备人： 投放日期 2020 年 9 月 7 日 5. 【游戏】找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、 同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。 （三）独立练习（practice） 1. game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。 （四）字母学习（letters and sounds） 1. 学习并练习认读字母Aa a. 多媒体出示Aa，跟着录音升降调读，并带上手势（金字塔形） b. 板书Aa，分组比赛认读，并带上手势，好的小组给予奖励 c. 教学生区分字母的大小写 d. 让学生观察书上的书写笔顺 e. 教师在黑板上范写，学生书空 f. 学生在练习本上练习，师巡视 g. 学生展示 2. 用同样的方法学习Bb, Cc, Dd 3. 完成listen & circle （五）课堂评价及作业（assessment & homework） 1. 学生小结本节课所学内容。 2. 教师综合评价。 3. 作业：练习册上对应练习 教学反思：
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第 二 单元 主备人： 投放日期 2020 年 9 月 7 日 一次备课 Unit 2 Colours Period Three 教学目标： 学生能运用good afternoon 和Nice to meet you 来问候他人 教学重难点： afternoon的读音，需要教师做特别的正音练习 教具准备： 1. 自制教学用ppt 2. 音频&音响 3. 奖励贴纸 教学过程： （一）热身（warm-up） 1. 复习活动 教师播放课前准备好的歌曲《Good morning》（生日快乐歌的旋律）要求学生先听歌曲，找出歌曲里出现的人物，然后跟唱 歌词： Good morning, Mike. Good morning, Wu Yifan. Good morning. Good morning. Good morning, Miss White. 2. 对话教学预热 出示情景图，引导学生通过观察图片得出情境发生的时间，引出afternoon （二）呈现新课（Presentation） 1. 介绍情境发生的背景，引导学生理解画面意义。听录音引出Mike的妈妈和Wu Yifan第一次见面用Nice to meet you 打招呼，板书并连读。 2. 教师戴上Mike妈妈的头饰，跟学生打招呼，用握手强化初次见面的语境 3. 语篇听读训练。 二次备课 5
人教版三年级上册英语第二单元教案
