Unit 3 Animals
Lesson 3同步练习
一、写出下面英语单词的中文意思
1. live __________ 2. different __________ 3. children __________ 4. orange __________ 5. forest __________ 6. swim __________ 二、翻译下列句子
1. It’s not a bird， but it can fly.
___________________________________________________ 2. It’s black and white.
___________________________________________________ 3. A tiger lives in the forest.
___________________________________________________ 4. It lives in the bamboo forest.
___________________________________________________ 三、选一选，读一读。
（ ）1. Do you like animals? A. It lives in a bamboo forest. （ ）2. Where does a panda live? B. I like tigers. （ ）3. What does a panda eat? C. Yes， it can. （ ）4. Can it swim? D. A panda eats bamboo. （ ）5. Who likes tigers? E. Yes， I do. 四、选出翻译正确的一项。
1. Different children love different animals.
A. 不同的孩子喜欢不同的动物。 B. 小孩子喜欢可爱的动物。
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2. An elephant has long teeth.
A. 大象有长牙齿。 B. 大象长着长鼻子。 3. An elephant eats grass and leaves.
A. 大象吃草和树叶。 B. 大象住在森林里。 答案
一、1. 居住 2. 不同的 3. 孩子 4. 橙色的 5. 森林 6. 游泳 二、1. 它不是一只鸟，但它能飞。 2. 它是黑白相间的。 3. 老虎住在森林里。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。4. 它住在竹林里。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，
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我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。三、1. E 2. A 3. D 4. C 5. B 四、1. A 2. A 3. A
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五年级上册英语一课一练unit 3 animals lesson 3 练习人教
