本册教材以培养学生的创新意识和动手实践能力为目的。在课程教学的安排上教考虑到学生的心理特点以及美术教学的规律，注意培养和发展学生的好奇心和想象材力。在教学环节和活动方式上，注意开放性和立体性，希望能拓展教师的教学思路，分析 真正做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到更好的教学效果。为求体现国家基础教育课程改革的基本精神，以满足学生学习的需要。 1、走进孩子的内心世界，了解他们的思想、鼓励他们大胆想像。 2、引导学生用多种形式去表现美，并能设计.绘制有趣的画面。 教 3、通过学习让学生掌握制作的各种方法并引发学生探索的兴趣。培养学生的环保意学 识和想象力，创造力及表现事物的能力。 目 4、进一步了解国画，探究用细笔勾画，或粗笔大墨块，或二者合一的国画表现手法。 标 5、指导学生学习并掌握动态动物的造型与表现手法。了解与各种体育活动有关的姿态、服装、道具、场地等。探索贵州本土民族文化特色。了解三百六十行的人情风俗，尝试模仿其中一项工作，体验其中辛酸与骄傲。 结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。 具体教学措施与方法如下： 1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生教 学 措 施 与 方 法 的审美能力。 2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术，乐于探索、努力求知的欲望。 3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。 4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。 5、鼓励学生开展综合性与探究性学习。 6、注重学生的主体地位，面向全体，热爱和关心学生，实施开放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地体现。 对于刚进入五年级的学生来说，他们对美术这门学科有了比较浓厚的兴趣，且学 生 愿意学。还有一部分学生特别喜欢画画，对美术知识掌握得较牢固。为此，只要扬情 长避短，适时点拨，点滴渗透，学生的美术知识和技能会有可喜的增长和提高。通况 过本学期的学习，相信同学们能普遍提高对美的感受能力，形成了健康的审美情趣。 教学进度表
时间 第一周 单元 感人的形象 1.崇敬的人 2.长长的路 教学内容 课时 1 2 2 2 2 2 1 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 第二周 美好的家乡 3.高高低低的房子 4.未来的交通工具 第三周 至 第六周 5.未来的家用电器 理想的生活 6.小小桌椅设计师 7.地球，我们的家园 8.热线你我他 第七周 至 第九周 巧手创新 9.小书签 10.扎扎糊糊 第十周 红色记忆 11.老矿灯 12.画画美丽的自然景色 13.春华秋实 第十一周 至 第十三周 美的体验 14.四格幽默漫画 15.重复的美 16.渐变的美 17.感悟彩陶之美 第十三周 至 第十五周 传统的魅力 18.多姿多彩的风筝 19.感悟青铜之美 第十六周
主题策划 20.小小编辑部
教学内容 教学时间 教学目的 重点难点 教学用具 1.崇敬的人 月 日 星期 第（ ）节 总课时 知识目标：初步了解人物形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。 能力目标：通过对人物形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力。 情感目标：培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。 重点：欣赏人物形象作品。 难点：了解人物形象的表现方法。 多媒体，教学挂画。 教学过程 二次备课 安全教育： 一、情景创设： 师生、生生交流。每个人都会有自身崇敬的人，讲一讲他的故事吧！可以进行小组学习。讨论：什么样的人最值得自身崇敬？为什么？今天我们就来学习—【崇敬的人】。 二、探究新知： 1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水?汗水》、《铁人王进喜》、《日日夜夜》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。 2、介绍《粉笔生涯》的画面内容。 画面中所描绘的教师头发霜白，衣服上仍有未弹去的粉笔 灰，正聚精会神地看手中的教科书。刚擦拭过的黑板，似乎告诉我们，即便下课了，格尽职守的老教师仍在思索着教学的问题。作品表达了画家对教师的尊重和了解。 3、对雕塑《日日夜夜》内容作简单介绍。 这件大理石雕刻，作者通过大理石的洁白，石雕肌理由粗粝向光润的过渡，恰到好处地截取护士工作的一个平凡细节，以一位美丽的少女轻吹汤饭的生动细节，创造了一种清纯、温柔的氛围。 引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。 5、评一评。 （1）你认为怎样的形象感人？ （2） 选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。 课堂练习： 在这些艺术作品中，你对哪些人物形象感受比较深，请与大家分享你的理由。 四、课堂小结： 他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。 五、作业布置： 课后收集相关资料与同学分享。 课后回顾
教学内容 教学时间 2、长长的路 月 日 星期 第（ ）节 总课时 教学目的 知识目标：引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。 能力目标：结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。 情感目标：培养学生热爱生活的情感。 重点：结合所学的透视知识，画一画乡村的小路或城市的街道。 难点：画面中透视现象的处理。 画板、画凳、画架、A3纸、铅笔。 教学过程 二次备课 重点难点 教学用具 安全教育： 一、情景创设： 教师带领学生观察校园道路、教学楼,分析近大远小、近宽远窄、近高远低。你想知道什么是透视吗?今天我们就来学习—【长长的路】。 二、探究新知： 学习透视 在日常生活中,我们看同样大小的物体,近处的大,远处的小;同样高的物体,近处的高,远处的低。这种现象就是透视变化,而“近大远小”就是透视变化中最基本的规律。 （二）探究与表现 1.观看正方体、长方体线描图,在不同的位置、角度所呈现出的透视变化。(引导学生观察) （师生讨论、观察透视现象,强化学生空间思维的形成） 2.平行透视;把物体放平,正面面对学生。 小组讨论:选举学生代表回答问题。 教师小结:两位同学回答都正确;方形物体的一组边,如果与我们成平行状,那么它的另一组边则逐渐消失于心点,离我们近的线段就长,离我们远的线段就短,这种现象就是平行透视。 学生学习兴趣浓厚,争先恐后地上台验证,学生上台将斜线延长,延长线集中于心点,线描图正确。 3.成角透视;物体的一角对着学生。 上下边和左右边的线变的倾斜了,延长线分别向视平线左右两点集中,成角透视有2个消失点。 没有平行线,都垂直于水平面。 教师小结:回答的很正确;物体的一角与我们正对,倾斜线延长并向视平线上的左右两点消失,这种透视现象叫成角透视。 课堂练习： 尝试用线条表现近大远小、近长远短、近宽远窄的透视现象。 课堂小结： 把自己画好的作品同学之间相互评论,每个小组找一幅有代表性的透视作品拿到前面展示,讲一下透视步骤。 五、作业布置： 在认真观察的基础上，结合所学的透视知识，画一画乡村的小路或城市的街道。 课后回顾
江西美术出版社五年级美术教案(上册)
