二年级阅读与作文专题辅导
专题四 写人类
怎么读】
方法点拨
在阅读写人类的文章时，应该注意一下几点：
1. 抓住人物的外表特征，体会人物的个性和品质
人物的外表包括容貌、神情、体态、衣着等，外貌往往反映人物个性和内心活动。 2. 注意人物的语言、动作和心理活动的描写
言为心声”，人物的语言最能展示他的性格和内心。
动作描写同样能直接表现人物的性格特征和思想品质。
人物的心理活动直接反映人物的内心世界， 往往靠心理描写来突出一个鲜活生动的人物 个性。
3. 通过典型事例，分析人物特点，把握文章内容
刻画人物， 肯定离不开典型事例，只有把人物放到典型的事件中， 人物的性格特点、思 想品质、内心世界才能充分地表现出来。这个典型事件可以是一件，也可以是几件。
4. 分析写作目的，深化认识理解
有的是表现人物某个方面的特征， 有的 是反映 写人的文章都是通过一件或几件事表现人物的。
人物几个方面的特征。 这就要求我们根据具体内容进行具体分析。 基础上，要深刻体会文章的中心思想，加深对文在理清段落层次的 章的理解。
阅读理解】
一）穷 人（节选）
片段 1：桑娜的内心独白 把他们抱回家里。 她的心跳得很厉害， 么要这样做， 但桑娜用头巾裹住睡着的孩子， 自己也不知道为什
是她觉得非这样做不可。 她把这两个熟睡的孩子放在床上， 孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜让他们同自己的
脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想： 什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的他会说
了……是他来啦？……不，还没
来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我 顿也好！” 门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不， 没有人！ 上帝， 思着，久久地坐在床前。
我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉 片段 2：夫妇对白 “哦，是你！ ”桑娜站起来，不敢抬起眼睛帐子。
看他。 ……
你知道吗？”桑娜说， 咱们的邻居西蒙死了。 ” “哦？什么时候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们 那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 “嗯， 怎么办？是个问题！ ”他搔搔后脑勺说， “嗯，你看 我们，得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦， 等他们醒来。 ” 我们总能熬过去的！快去！别
但桑娜坐着一动不动。
你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” 根据上文，回答下列问题：
1、下列句子运用了那种描写方法，请将正确的选项填在括号里。
你瞧，他们在这里啦。 ”桑娜拉开了
A外貌描写 (
)她
B 心理描写 C环境描写 D动作描写 什么呢？
E语言描写
这是闹着玩的
忐 忑 不 安 地 想 ：“ 他 会
吗？”
2)
渔夫皱起眉 的脸 得严肃
3)
是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气 真是活见鬼！可是有 什么办 法
呢？” 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒
(4) 适。
(5)显然， 母亲临死的时候， 脚。
物特点概括准确的
拿自己的旧衣服盖在他们的身上， 还用旧头巾包住他们的
A 桑娜勤劳善良 粗暴
C桑娜富有同情心 情心
E 渔夫勤劳辛苦 柔寡断
渔夫野蛮粗暴 B 渔夫勤劳辛苦 渔夫野蛮
渔夫善良纯朴 D桑娜勤劳善良 桑娜富有同
渔夫善良纯朴 F 桑娜富有同情心 桑娜优
二）妈妈
每个母亲都是伟大的，她，谁都不能比，她 , 谁也比不了。我的母亲在我的心中是 那样的和蔼，那样的伟大。
我考试的分数一低，回到家，妈妈就打我骂我，那个时候，不懂事的我，特别恨妈 妈。俗话说的好：打在儿身痛在娘心。现在， 亲最疼我，占我生活的最大我懂事了，才知道，在这个世界，只有母 我体部分。小的时候， 晚，时不时紧张地问我 : “好点儿了
在学习上， 妈妈可是我的好帮手。 在二年级
质很差，常常生病，妈妈从早陪我到 不懂事的我总觉得唠叨。
吗？”转学过来
妈妈有双和蔼的眼睛，有个严厉的嘴巴 , 有个正直的人格。
丹霞小学读书， 成绩一落千丈， 我就好像掉进了深渊，不管怎么挣扎，也跳不出深渊，在想要放弃的时候，妈妈把我从 深渊里救出。妈妈对我严厉地说： “你以后碰到什么学习上的问题，一定要多问我或者 老师，多问多学才懂。 ”说完，开始对我做一步步的学习辅导。现在的我爱发言，成绩 也比以前好了许多， 要不是因为妈妈这个好帮手， 我现在会变成什么样， 还真难想象。
妈妈从小叫我拾金不昧 , 我现在才有正直的人格。 妈妈（
）是我的启蒙老师 , （ ）是指引我走向光明的伟大天使。
妈妈 , 我爱你！”妈妈，我想对你说。
根据上文，回答下列问题：
1、填上合适的词语
）的眼睛
）的人格
）的嘴
2、短文一共（ ）个自然段。一共写了“我”与妈妈的 件事。
3、请用横线划出第四自然段的中心句。 4、请选择正确的一组关联词填入文中
A、不是 .... 而是 B 、只要……就 C 、不但
5 、读了这篇短文，你想用什么词语来形容小作者的妈妈？（至少 4 个）
【怎么 写】 （一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。 为了刻画人物，对
所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角 度来说，最好是选择一件 最能反映此人某一特点的事， 并把这件事写好。 在写事情的时候， 并把这件事写好。
要选择典型的事例。
（二）通过几件事写人
；二是用几件事表现某个人的 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质
多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、 地点、人物、事件 （起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几 点进行叙述。更多的是在一篇文章
中，有的事详写 ；有的事略写；有的事要求写得比较完整，
有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、
心理的描写。
（三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、 动作、心理活动等
方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、
来揭示人物性格的一种方法。 （1）描写人物外貌的成语：
一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、 貌堂堂
（2）描写人物动作的成语：
身手敏捷、风驰电掣，动如脱兔，举目眺望、 牙舞爪、
（3）描写人物神态的成语：
呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、 眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴
衣着、 姿态、语调、外貌特征的描写。
披头散发、 虎背熊腰、衣冠楚楚、
大步流星、 昂首挺胸，手舞足蹈、
聚精会神, 眉飞色舞、张口结舌、
（4）描写人物心情的成语：举棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神无 主、心神不定
心情词语：兴高采烈、喜出望外、欢天喜地、火冒三丈、怒气冲天、垂头丧气、无 精打米、闷闷不乐、欢天喜地、欢蹦乱跳
神态词语：聚精会神、全神贯注、目不转睛、闭目养神、得意洋洋
外貌词语: 眉清目秀、 面色苍白、白发苍苍、面黄肌瘦、 动作词语: 指手划脚、 手忙脚乱、手舞足蹈、七手八脚、 品格词语: 舍己为人、 见义勇为、大公无私、不屈不饶、
衣冠楚楚 摇头晃脑 顽强不屈
【头
发】
白发苍苍 满头银发两鬓染霜头发乌润蓬松的短发 齐眉的刘海头发稀疏 满头青丝 披肩长发 柔 软的头发 披头散发蓬头垢面 【眼睛、眉毛】
丹凤眼 三角眼 单眼皮 双眼皮 眉青目秀 浓眉大眼 闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 锐利凶狠的目光眼睛眯成一条缝
火眼金睛炯炯有神大眼睛忽 慈祥的目光明亮的眼睛目光
【鼻子】 蒜头鼻鹰钩鼻 朝天鼻 塌鼻梁又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 【嘴、牙】
樱桃小嘴 血盆大口尖嘴猴腮嘴唇苍白 唇如胭脂 唇无血色 齿白唇红 参差不齐的牙 齿 白而发亮的牙齿 咬紧牙关 满口银牙 【面容】
苹果脸 瓜子脸 鹅蛋脸 四方脸 俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸 满脸憔悴一脸稚气 白 里透红的脸红扑扑的脸布满皱纹的脸脸色苍白愁眉苦脸嬉皮笑脸面黄肌瘦满 脸雀斑 面如土色 脸颊绯红 面目可憎 脸“刷”地一下白了 【手、身材】
十指尖尖 纤纤素手 粗壮的大手 身材矮小 身材苗条 偻着身子 身强力壮 虎背熊腰 膀阔腰圆 彪形大汉
脸“腾”地一下红了
身材丰腴 体态轻盈 大腹便便
身材高挑
身材臃肿佝 亭亭玉
立弱不禁风瘦骨嶙峋瘦骨如柴短小精悍 【衣着】
朴素 大方 整洁时髦 讲究笔挺 邋遢 俗气 穿戴整齐
珠光宝气 花枝招展 衣衫不
整不修边幅破破烂烂衣不蔽体 【神态】
2.语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话 ；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表 露，对表现人物的思想性格起重要作用。 语言描写要注意以下两点： 一是文章中人物的语言
小学二年级阅读与作文专题辅导写人类文章
