公开课《鲁滨孙漂流记》教案
一、教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、 谋求生存的非凡经历， 体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。
二、教学重点、难点文章第二至八自然段 三、教学准备： 《夏令营的较量》有关资料 四、教学课时： 1 课时 五、教学过程： （ 一 ） 、导入
1、同学们，你们看过《鲁滨孙漂流记》吗 ?有谁能告诉 老师这篇长篇小说的作者是谁 ?（ 板书：英、笛福 ）
2、本文是书的缩写，鲁滨孙是书中的主人公，他一个 人在荒无人烟的小岛上居然生活了二十多年。
3、你能想像一下荒无人烟的小岛是怎样的吗 ?用自己的 话来描绘一下。
4、刚才同学们通过想象， 自己描绘了一幅荒岛风景图， 真的是很荒凉，很艰苦。请同学们把课本打开，让我们一起 来看一下鲁滨孙来到的是一个怎样的荒岛
（引读 ）
5、课文展现在我们面前的是这样一个荒岛： 没有名字、 没有人居住，到处都是乱石野草。如果是你在这样一个荒岛 上，你
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会怎样 ?
（ 二 ） 、初读课文，理清思路
1、那么，鲁滨孙又是怎样在这一个小岛上活下去的呢 请大家默读课文，把课文中描写鲁滨孙在岛上惊险经历的部 分找出来。
2、思考并交流：鲁滨孙在荒岛上生活碰到了哪些困难 怎样解决 ?（ 交流时随机板书：遇到困难：冷、饿、野人的威 胁）
（ 三 ） 、围绕重点，读书讨论
1、鲁滨孙在岛上的经历艰难、惊险，遇到的不是一般 的困难， \难\中处处透着 \险\，而鲁滨孙面对困难毫不畏惧， 想尽办法，利用可以利用的一切，历尽艰难，勇敢地活着， 对于这样的鲁滨孙你佩服吗 ?请同学们把自己最感兴趣的地 方有感情地读一读，并读给你的同桌听，说一说：你佩服鲁 滨孙的什么 ?为什么佩服 ?而同桌在听完后对其进行评价。
2、指名朗读，并谈感受。
学生甲： “他喜欢航海冒险……碰到过许多危险，但 是他一点儿也不畏惧……”，从这里我看出，由于他经受了 多种锻炼，喜欢冒险，经验一定丰富。
学生乙：从鲁滨孙看到“沉船”，就马上“找到了一些 木头做成木筏 ”并且找到许多有用的、可以吃的东西， 说明他一定动了脑筋，想到沉船上对自己有用的东西，这也 是他经验丰富的表
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现。
学生丙：我从他在找东西时把没淹死的小狗和两只小猫 也带回来，说明他一定想到了生活在荒岛上会十分寂寞。人 如果离开了集体，长期生活在孤独中，一定会受不了。这也 是他能够生存下来的重要原因。
学生甲：他找到的容身的地方，是 ‘ 个有水源、 有树荫又可以防野兽的地方。这也说明了他经验丰富，有水 可以供人饮用，人不吃饭可以忍受，但是如果不喝水，一天 也受不了 ;有树荫可以防晒 ; 防野兽可以保存自己生命 ;同时 面对大海，可以随时向过往船只发出求救信号。
学生乙：他到森林里打猎，到海边捕鱼，表明凡是能够 使他生存的办法他都想到了。活山羊畜养起来，以至于后来 繁殖成群的山羊。反复收种麦子，吃到了自己种的粮食，他 在荒岛上的每一年，都是在勤奋的劳动中度过的。他不是就 看眼前，而是想到做长期的准备，说明他经验丰富，遇到困 难冷静思考。
学生丙：当他遇到野人后，能够考虑怎样对待，也说明 他肯于动脑筋。
由于他教化了“星期五”，“星期五”不但和他共同生 活，而且帮助鲁滨孙回到了英国。
3、鲁滨孙孤身一人在岛上历尽千难万险，除了书上讲 到的这些困难，肯定还有其它困难，请你想像一下鲁滨孙还 会遇到哪些困难呢 ?同学们也可以结合自己的课外阅读，谈
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公开课《鲁滨孙漂流记》教案
