溴乙烷的水解与消去
课题 知识与技能 教过程与学 方法 目一系列过程，培养自己的实验能力和创新思维能力。 标 情感、态度与价值观 1．掌握溴乙烷的组成和结构。 教学重点 2．溴乙烷主要化学性质。 教学难点 理解溴乙烷水解(取代)反应和消去反应的原理及判断。 教学设计 环节 教师活动 学生活动 写出下列反应方程式，并指明反应类型： 1． 甲烷和氯气 2． 苯与溴 3． 乙烯和溴 回顾与思考 4． 乙炔和氯化氢 回顾、思考、讨论、代表设计意图 通过对已学知识的回顾，培养学生调查了解卤代烃在日常生活中的使用情况，了解臭氧层的保护知识，增强环境保护意识。 2．参与“科学探究”，通过设计实验、动手操作、观察现象、分析归纳结论的溴乙烷的取代反应和消去反应。 2-3-1 卤代烃（第一课时）——溴乙烷的水解与消去 1．掌握溴乙烷的结构特点和性质。 2．掌握溴乙烷发生取代反应和消去反应的规律。 1．溴乙烷的化学性质决定于其官能团卤素原子，从C—Br键的结构特点上认识回答 温故旧知的习惯和学习新知的兴
趣，激发学生求知欲。 这些反应产物的结构的主体是烷、烯、苯，但已经不属于烃了。聆听 通过这是因为其分子的组成除了碳、氢原子以外，还包括了卤素原子。这些都可看作是烃分子中的氢原 子取代后生成的化合物。我们将此类物质称为卤代烃。溴乙烷是一类重要的卤代烃，也是一种重要的化工导入新课 原料，今天我们主要学习有关溴乙烷的性质。 介绍，引入主题，使学生了解本节的学习目标。 【引导学生阅读教材P41~42，完成自主学习内容】 一、溴乙烷 1．溴乙烷的结构和物理性质 思考，按照老师引导的思 （1）分子式为________；结构简式为___________，结构式为自主学习 ，官能团为______________。 （2）纯净的溴乙烷是无色液体，沸点为38．4℃，不溶于水，密度比水________。 2．溴乙烷的化学性质：由于____________的作用，使溴乙烷的化学性质比乙烷活泼，能发生许多化学反应： （1）水解反应 注意：水解反应条件为______________________。由于可发生反应路进行阅读，小组内讨论，代表回答。 通过阅读，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
NaOH＋HBr=NaBr＋H2O，所以此反应还可以写成： （2）消去反应 有机化合物在一定条件下，从分子中脱去一个小分子（如____________等）而生成不饱和（含双键或叁键）化合物的反应，叫消去反应；一般来说，消去反应是发生在两个________碳原子上。 一、溴乙烷的水解反应与溴原子的检验 1．溴乙烷与氢氧化钠水溶液共热反应的实验 根据课堂内容进行知识的提 实验步骤： 将溴乙烷和氢氧化钠溶液按一定的比例充分混合，观察。 加热直至大试管中的液体不再分层为止。 反应原理： 拓展延伸 反应条件： 1．NaOH溶液 2．加热 2．溴乙烷中溴原子的检验 方案1：加入硝酸银溶液，并滴加稀硝酸，观察有无浅黄色沉淀析出。 方案2：加入NaOH的水溶液，充分振荡，然后加入硝酸银溶液。 方案3：加入NaOH水溶液，充分振荡并加热静置后取上层清液，加入过量稀硝酸，再加入硝酸银溶液，观察有无浅黄色沉淀析出。 检验溴乙烷中Br元素的步骤： ① NaOH水溶液并加热 ② HNO3溶液中和 ③ AgNO3溶液 二、溴乙烷的消去反应 通过对溴乙烷的化学性质与升。 溴原子的检验知识的拓 展，把零散的认识升华到系统认识。
实验：溴乙烷→NaOH乙醇溶液→水浴中加热→ 将产生的气体先通过水，再通过酸性高锰酸钾溶液。 原理： 反应条件：①NaOH的醇溶液 ②要加热 【讨论】 1．生成的气体通入高锰酸钾溶液前要如何处理? 2．还可以用什么方法鉴别乙烯,这一方法还需要将生成的气体先通入盛水的试管中吗? 3．如何减少乙醇的挥发？实验装置应如何改进？ 1．有关溴乙烷的下列叙述中，正确的是（ C ） A．溴乙烷不溶于水，其密度比水的小 B．在溴乙烷中滴入AgNO3溶液，立即有淡黄色沉淀生成 C．溴乙烷与NaOH的醇溶液混合共热可生成乙烯 D．溴乙烷通常用乙烷与液溴直接反应来制取 2．要检验某溴乙烷中的溴元素，正确的实验方法是（C ） A．加入溴水振荡，观察水层是否有棕红色出现 例题分B．滴入AgNO3溶液，再加入稀硝酸呈酸性，观察有无浅黄色沉淀析 生成 C．加入NaOH溶液共热，然后加入稀硝酸呈酸性，再滴入AgNO3溶液，观察有无浅黄色沉淀生成 D．加入NaOH溶液共热，冷却后滴入AgNO3溶液，观察有无浅黄色沉淀生成 3．溴乙烷与氢氧化钾溶液共热，既可生成乙烯又可生成乙醇，其条件区别是（ B ） 结构与化学性质的认识 评讲 烷的例题分析、分组讨论，集中通过针对性例题训练，巩固对溴乙
A．生成乙烯的是热的氢氧化钾的水溶液 B．生成乙醇的是热的氢氧化钾的水溶液 C．生成乙烯的是在170℃下进行的 D．生成乙醇的是热的氢氧化钾的醇溶液 溴乙烷的取代反应和消去反应 取代 消去 内容反应物 以及所学内容 进行知识结 根据课本通过课堂总结，使学生明白本节所学内容，并注重反应条件 课堂总生成物 结论 的总结、归纳 知识的归纳和理解。 巩固1．由2-氯丙烷制取少量的1,2-丙二醇需经过下列那几步反应( B ) A．加成―→消去―→取代 B．消去―→加成―→水解 C．取代―→消去―→加成 习题巩D．消去―→加成―→消去 固 2．有机物CH3—CH=CH—Cl能发生( C ) ①取代反应 ②加成反应 ③消去反应 ④使溴水褪色 ⑤使酸性KMnO4溶液褪色 ⑥与AgNO3溶液生成白色沉淀 ⑦聚合反应 A．以上反应均可发生 B．只有⑦不能发生 C．只有⑥不能发生 D．只有②不能发生 学效果，巩固溴乙烷的结构与堂教通过时，训练 针对性练习，及时反馈课
北京市高二化学 2.3.1 溴乙烷的水解与消去教学设计
