教育知识与能力讲义---背诵版
———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期：
2
第一章 教育基础知识和基本原理
? 社会生产力与教育（简答题）
制约作用：1生产力的发展水平影响着教育目的的确立;2生产力的发展水平制约着课程设置与教育内容的选择;3制约着教育发展的规模、速度;4制约学校结构;5制约教学方法、手段、组织形式。
促进作用：1教育是劳动力再生产的必要手段;2教育是科学知识和技术再生产的手段;3教育是生产新的科学知识和技术的手段 ? 社会政治经济制度和教育（简答题）
制约作用：1社会政治经济制度决定教育的目的;2决定教育的领导权;3决定受教育的权利;4影响部分教育内容
促进作用：1教育培养出具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定的政治经济制度;2教育通过传播统治阶级的思想意识制造一定的社会舆论、形成社会的道德风尚为政治经济制度服务;3教育对政治经济制度不起决定作用
第二章 中学课程
基础教育改革的理念（简答题）
学生观：1学生是发展中的人 ： a学生的身心发展是有规律的(顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性)b学生是有巨大的发展潜能的c学生是处于发展过程的人 2学生是独特的人 3学生是具有独立意义的人
学习方式：自主 合作 探究学习
教师观：1教师角色改变a学习的促进者b教学的研究者 c课程的建设者和开发者 d社区型的开放教师 e终身学习的践行者
2教师行为改变 a师生关系上强调尊重赞赏 b强调帮助引导
第三章 中学教学
教学过程：是一种特殊的认识过程，也是一种学生身心发展的过程。 （简答题）
（1）认识的间接性；（通过教材来最终达到认识客观世界的目的） （2）认识的交往性；（师生之间） （3）认识的教育性； （4）认识的指导性； （5）认识的简捷性。
教学过程的基本规律（简答/辨析题）
（1）间接经验与直接经验相统一的规律（学生认识的特殊性规律）。 （2）掌握知识与发展能力相统一的规律（发展性规律）。 （3）教师主导与学生主体相统一的规律（双边性规律）。 （4）传授知识与思想教育相统一的规律（教育性规律）。
教育知识与能力讲义背诵
