第九课 你说它是啥东西
教学内容
学唱《你说它是啥东西》 教学目标
1. 在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》，体会歌曲诙谐的情趣。
2. 在歌曲的学唱过程中，把握好节奏，并能有感情地背唱歌曲。
3.认识打击乐器“双响筒”，学会它的演奏方法，并能用双响筒为歌曲伴奏。 教学重点
学唱歌曲《你说它是啥东西》
唱好附点节奏并能用打击乐器为《你说它是啥东西》进行伴奏。 课前准备
上网收集驯鹿的相关资料 教学准备
电子琴、双响筒、CAI课件、驯鹿头饰或发箍 教学过程
一．感受音乐 1.随乐律动。
师：小朋友都有自己喜爱的小动物，谁能把自己喜爱的小动物用动作或表情告诉大家呢？老师有个小要求：千万别出声，待会让小朋友们来猜一猜。老师先给大家一点时间想一想，待会叫同学上来表演。
（播放《你说它是啥东西》旋律两遍：第一遍，请同学们跟随老师踏步，想想自己最喜爱什么动物；第二遍时学生随乐表演自己喜爱的小动物。）
2.学生猜谜。
师：好了，请两位同学上台，记住：不能说出动物的名称，要用动作告诉大家。 （教师弹奏《你说它是啥东西》旋律，两位同学随乐表演自己喜爱的小动物，然后请小朋友们猜猜他们表演的是什么动物。给表演和猜对小动物的学生以花朵作为奖励）。
设计意图：这一环节旨在用猜谜的方式让学生多次聆听音乐，在反复聆听中熟悉歌曲的
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旋律。
二、歌曲学习 1.猜谜导入。
师：刚才两位同学用表演的方式出了谜语，接下来老师也准备了一道谜语，不过老师是用演唱的方式来出这道谜语的猜猜“它是什么东西”。（播放《你说它是啥东西》的旋律，教师走到学生当中，富有表情和动作的唱歌曲的第一、二段。请学生回答）
方案一：学生猜不出，教师继续演唱第三段，唱后请学生回答：它的名字叫什么？ 方案二：学生猜出来，就奖给它一个驯鹿的头饰。 2.（出示驯鹿图片）
师：小朋友们大家知道驯鹿俗称什么吗？ 生：“四不像”。
师：歌词当中是如何介绍他的？
生：头像野马不是马、角儿长长不是鹿、身像毛驴不是驴、蹄儿像牛不是牛。 师：小朋友们真不错！找得真好。就像歌曲里唱的那样，因为这四个方面不同所以叫“四不像”。在我国，驯鹿生活在大兴安岭的山林里，那里的鄂温克族就使用他们作为交通工具。而且传说每年的圣诞节，圣诞老人也是坐着驯鹿拉的雪橇来给我们小朋友送圣诞礼物呢的呢！
3.模唱旋律。
师：接下来我们就开始学唱歌曲吧！首先请小朋友们跟老师一起用“la”模唱旋律。（难唱的准的音高和节奏注意反复纠正和练习）
4.学习第一段歌词。 （1）按节奏朗读歌词。 （2）学唱歌词。
（3）边唱变拍节奏。出示“节奏一”
注意引导学生用风趣的语气、活泼的声音演唱。 5.学习第二段歌词。 （1）出示“节奏二”：
（2）师：老师想先唱一遍给小朋友们看，小朋友们可要睁大你的眼睛哦，找找老师在动作上有什么变化？
（3）教师伴奏，学生随琴一边拍“节奏二”，一边演唱。
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设计意图：在第一、二段歌词的学习中，安排学生边唱边拍节奏，一是感受歌曲的节拍，而是为乐器表现环节做铺垫。
6.学习第三段歌词。
师：好了，有了前面两段的学习基础，相信第三段也就难不倒我们小朋友了。（请学生跟着教师一起随伴奏音乐演唱两遍。先用“节奏一”唱，再用“节奏二”演唱）。
7.完整的演唱歌曲两遍。
（1）师：现在老师要把小朋友分成两个组，男生唱第一段，女生唱第二段。第三段一起唱，引导学生富有表情的演唱。
（2）。师：第一段一、二大组小朋友唱，三、四大组小朋友伴奏；第二段，一、二大组小朋友伴奏，三、四大组小朋友演唱，第三段全体边唱边表演。
三、综合表演 1.认识双响筒。
师：好了，歌曲我们现在已经学会了。不过今天这堂课，老师还请来了一位新朋友，它是谁呢？
教师出示双响筒，学生猜它的名字。
教师介绍双响筒、示范演奏方法，学生学习双响筒的演奏方法。（用双响筒敲击两种节奏）
2.乐器伴奏。
师：播放伴奏音乐，请单数组的同学用双响筒为歌曲伴奏（“节奏一”为第一、三段歌曲伴奏，“节奏二”为歌曲的第二段伴奏），双数组的同学可以加入动作表演唱，注意第一、二段要用有趣又有点儿神秘的语气与表情演唱，第三段则用神气活泼的情绪演唱。然后小组互换。
四、歌唱与表演
师：刚刚老师看到台下有许多小朋友唱得跳得非常好，现在我要请他们上来为我们坐在后面的老师表演一次，我看那个小朋友最大方、最善于表现自己呢？
五、课堂小结
师：今天我们收获可真不少，谁能告诉我你学会什么？
生：我学会了唱《你说它是啥东西》，还认识了双响筒并且能够用它为歌曲伴奏。 生：我们还看到了可爱的驯鹿。
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师：小朋友们说得真不错！在我们的大自然中其实还有很多各种各样的小动物呢！希望大家也能关爱它们，学会爱护我们的大自然。好吗？（播放伴奏音乐）最后，请小朋友们再次唱响这首歌曲在歌声中结束今天这节课的学习！
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2016春一年级音乐下册第9课《你说它是啥东西》教案湘艺版
