出示生字：赵：“走”的最后一笔要写长，托住一撇一点。 出示生字：省：注意上半部分的撇写舒展。
出示生字：县：注意上面里面为两横，不要写成三横。 出示生字：济：左部为三点水，不要写成两点水，撇和捺要写舒展，倒数第二笔为竖撇。
出示生字：匠：注意“斤”不要写出来。 出示生字：设：左右结构，左窄右宽。 出示生字：计：左右结构，左窄右宽。
出示生字：史：第四笔为竖撇，最后一笔捺要托住上面的扁口 出示生字：创：第二笔为点，不要写成捺。 出示生字：且：注意横要写得舒展。 出示生字：智：注意各部分之间写紧凑。
出示生字：慧：注意各部分之间写紧凑。上面的两个“丰”，右边的比左边的稍大。
出示生字：历：注意力要写在“厂”里面。
②老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。） ③指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 ④教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。
⑤展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
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【设计意图】第三个环节生字书写，通过找一找、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；
4.课堂练习
（1）根据拼音写词语。
zhào zhōu qiáo xiàn chéng shí jiàng shè jì lì shǐ 赵 州 桥 县 城 石 匠 设计 历史 chuàng yè ér qiě zhì huì lì shǐ yí chǎn 创 业 而 且 智 慧 历史 遗产
（2）比一比，组词语。
县（县城）设（设计）史（历史）慧（智慧） 悬（悬崖）没（没有）吏（官吏）惠（优惠）
【设计意图】第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。
5.语境解词（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）。 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
横跨：指桥梁等建筑物横向跨越。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。 遗产：借指历史上遗留下来的精神财富或物质财富。 三、初读感知
过渡：字词我们都学习了，下面让我们把这些字宝宝放回到课文中，一起来读好课文。 1.赵州桥简介。
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赵州桥：始建于隋朝，是我国最早建造的石拱桥，对世界的桥梁建造有着深远的影响。它的独特设计，减轻了桥身的重量，又节省了石料，既美观，又大方，这种“敞肩拱”的运用为世界桥梁史上的首创，比欧洲的设计早了1100多年。
在中国文学史上，受到历代文人墨客的赞扬，宋代赵州刺史杜德源诗曰：“驾石飞梁尽一红，苍龙惊蛰背磨空”。元代刘百熙有诗赞曰：“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”。1991年被列为全国重点文物保护单位。
2.李春简介：
李春，隋代造桥匠师。唐中书令张嘉贞著《安济桥铭》中记有：“赵州蛟河石桥，隋匠李春之迹也，制造奇特，人不知其所以为。”历史悠久、结构奇特、造型美观、居世榜首的赵州桥，凝聚了李春的汗水和心血。李春成为中国、乃至世界建筑史上第一位桥梁专家。
3.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 4.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 5.整体感知内容。
《赵州桥》的主要内容是什么？
《赵州桥》课文通过介绍赵州桥的 雄伟坚固 和 美观 ，赞扬了我国古代劳动人民的 智慧 和 才干 。
【设计意图】初读课文、整体感知，通过朗读对课文的主要内容进行整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式让学生理解课文的主要内容更加轻松。
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四、课堂小结
《赵州桥》这篇课文通过介绍赵州桥的雄伟坚固和美观，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。
【设计意图】对本节课主要内容进行一个简单全面的总结，加深学生对于本节课的理解便于进行第二课时的学习。
五、作业布置
1.朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。 2.完成生字组词书写。 六、板书设计
赵州桥 李春
赵 省 县 匠 设 计 史 创 举 且 智 慧 历 爪 zhuǎ（鸡爪 猫爪）
zhǎo（龙爪 爪牙）
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《赵州桥》
教材解析
《赵州桥》这篇课文不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前，然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料。接下来对其设计的美观加以具体介绍，赞扬了古代劳动人民的智慧和才干。
全文结构清晰，可以分成3个部分，第一自然段为第一部分，概述了赵州桥的地理位置、设计者及建造年代等相关情况。第二、三自然段为第二部分，介绍了赵州桥坚固、美观的特点，是本文的重点部分。为了说明桥的坚固，课文先介绍了桥长和桥宽，以说明这样的桥在一千四百多年前是相当雄伟的。接着具体介绍桥的设计，强调这种设计是桥梁史上的一大创举。最后介绍这种创新设计的好处，道出了桥坚固的原因。课文又通过具体描写桥面两侧栏板上雕刻着的龙，表现了赵州桥的美观。第四自然段为第三部分，总结了赵州桥的历史价值。
本文表述清晰准确，语言虽平实却充满情感。比如用“没有”“只有”“横跨”写出了赵州桥的创新之一是在如此宽的河面上架设单拱桥，强调了桥的气势之壮，语句间充满了自豪；而“左右两边”“各有两个”不仅准确地写出了小桥洞的数量和位置，还写出了赵州桥的设计之巧，寥寥数语，就把赵州桥独特的设计清晰地呈现出来。又如用“”既……又……”这个句式简明扼要地阐述了4个小拱在设计上的好处，从而揭示了赵州桥在世界桥梁史上占有重要地位的原因。第
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部编人教版三年级语文下册11《赵州桥》教学设计教案
