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一年级音乐下册第8课《时间的歌》教学设计人音版

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第八课 时间的歌

1.通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》,唱《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。 2.主动参与为歌曲伴奏,即兴创编动作,探索生活中的各种音响,创编节奏等音乐实践

聆听《在钟表店里》《调皮的小闹钟》 探索生活中的声音

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《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特(1850-1893)所作,是一首描绘性较强的管弦乐曲。

乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等手段,描绘了形形色色的钟表形象,抒发了人们的

2.管弦乐《调皮的小闹钟》 此曲也有泽作《打切分音的钟》、《打出切分节奏的闹钟》,由美国作曲家、指挥家安德森作于1945 安德森是当代美国著名的作曲家、指挥家。

908年6月29日生于英国剑桥。他从小喜欢音乐,早年师从辟斯顿学习作曲。1930年,安德森来到德国进修。后入美国哈佛大学学习时,成为这个大学的学生吹奏乐队的指挥。1935年,他到波士顿担任过管风琴师,后来又到纽约从事指挥工作,在此期间,他创作、改编了一些管弦乐曲。第二次世界大战期间,他被征入伍,曾在美国陆军当翻译官。战后,他又回到波士顿,经常为波士顿通俗管弦乐团创作一些管弦乐小曲,还在一些乐团担任客席指挥,

1975年5月18日,逝世于伍德布里,终年68

安德森的代表作品有:管弦乐《哈佛幻想曲》、《打切分音的钟》、《以色列组曲》、《小号手的摇篮曲》、《会跳舞的猫》、《打字机》、《蓝色的探戈》、《遗忘的梦》、《船长和国王》、《爵

1945年的一天,安德森房间里的一台小闹钟出了毛病,它走走停停,激发了作曲家的创作灵感,写下了这首漫画式的描绘性标题乐曲,幽默而诙谐。作曲家笔下的小闹钟似乎厌倦了正确而呆板的“嘀嗒”声响,别出心裁地试着发出“摩登”的切分节奏,最后陷入毁坏的困境。

乐曲为C大调、4/4 3

《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。2/4拍,F

旋律多为级进,流畅上口,并采用了曲调的模进、节奏的重复,使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了,寓意深刻,告诉我们,在同样的时间里人们各自做着不同的事,有的人成绩卓著,有的人一事无成,说明了时间珍贵而紧迫,要珍惜时间,懂得利用人生有限的时间多学本领,成为对祖国有用的人。 4

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《这是什么》是一首创作儿童歌曲,2/4拍,五声宫调式,为四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词,“会说没有嘴,会走没有腿”生动形象富有童趣,那是什么发出的“嘀

歌曲的旋律在有规律的节奏配合下,轻松、跳跃,第一、二乐句形象地描绘出钟表的机械声和报时声,第三乐句是重要的两个小乐句,呈示着两个设问,第四乐句是个扩展的尾句,平稳地落在主音“do”上,给人以完整的结束感,结合歌词提示学生要有时间观念,并暗示

第一课时 教学要求:

聆听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》 教学过程:

一、组织教学: 师生问好歌

二、复习歌曲《早上好》、《小麻雀》 要求:边唱边表演

三、聆听《在钟表店里》 1、 导入:

请小朋友们听一首乐曲,听后烁烁这段音乐,你仿佛来到了什么地方?好象看到了什么?

2、 初听音乐 听后讨论

师:你听到了哪些钟表的声音?

你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么? 学生讨论回答:杜鹃报时钟、小闹钟

师:那些低、粗、长、慢的声音又表现了什么? 学生讨论回答:大钟 3、 复听音乐

要求:听到相同的音乐举手表示

师:你觉得音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听一听。 4、 学生讲故事。

四、聆听《调皮的小闹钟》 1、 导入:小闹钟有病了,不能按时叫醒它的主人了,于是小主人开始修理这个小闹钟,他修好了,心里美孜孜的,你们听,他修好了吗? 2、 听录音

要求:学生随着课本上的图形谱按节奏用手指点。 3、 师:你发现小闹钟有什么特点呢?

请小朋友再听一边,听到后都用手点出来,表示你听到了。 复听音乐,学生用手指点。 4、 师:铃声响了几次? 学生讨论回答

师:请你把小闹钟走动的声音画在课本上,看谁画的次数准确。 5、 再听音乐,学生用笔画。 讨论后再评价。 五、小结师生再见。

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第二课时 教学要求:

1、 表演《时间像小马车》 2、 为歌曲伴奏 教学过程:

一、组织教学 师生问好歌

二、复习歌曲《小麻雀》 边唱边表演 三、新歌教学 1、 导入:

师:图上画了什么?为什么我们常说时间像小马车?学生发挥想象,自由说 师:请小朋友听一首歌曲,听听歌中是怎样说的。 听范唱录音 学生自由说

师:在同样的时间里人们各自做着不同的事情,有的人成绩卓著,有的人一事无成。 2、 师:你会做骑马动作吗? 指名做

师:还有哪些动作?

学生表演扬鞭、甩鞭动作。

放歌曲录音,学生做动作(两边) 3、 朗读歌词 4、 学唱歌词

听录音跟唱,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。 重点练唱“哒”。要求用舌尖动作,吐字清晰,唱时有力。 注意节拍重音,字头清楚。 跟老师的琴唱一边。 跟录音唱。

5、 分组听录音编创歌曲动作,教师做适当指导 6、 选择打击乐器为歌曲伴奏

讨论:选择哪些打击乐器伴奏比较合适呢? 串铃、双响筒、铃鼓、响板

提示:哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声? 小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏? 怎样变换力度敲击更加合适? 分组活动 7、 分组汇报

一组学生表演,一组学生唱歌、一组学生用打击乐器伴奏 把学生分成二批,让每组学生自由选择。 四、小结,师生再见。 第三课时 教学要求:

1、 表演《这是什么》 2、 用打击乐器伴奏

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3、 拍电报游戏 教学过程:

一、组织教学: 师生问好歌

二、复习《时间像小马车》 边唱边表演 指名学生背唱 三、新歌教学

1、 导入:请小朋友听一首歌曲,听后说说歌曲中唱的是什么?为什么? 2、 听录音

3、 听教师范唱,随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿 4、 朗读歌词

小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。 5、 学唱歌词

轻唱歌词,教师弹琴,学生唱词。 重点:“滴答”唱得整齐轻巧。 “当当”相对要强,连贯。

6、 连唱,用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌

7、 分小组表演歌曲,听听他们的歌词唱得是否很清楚? 学生评价

8、 用打击乐器伴奏

提示:怎样敲最合适? 看书上伴奏谱练习。 重点:二声部处

教师弹旋律,一部分学生唱,一部分学生用打击乐器伴奏。 四、编创与活动: 1、探索生活中的声音

师:请小朋友说说生活中哪些物品能发出声音? 学生自由说。

出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品

师:怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音? 学生讨论

探索,发现自己身边的物品,敲击声音,列举自己探索到的高的、低的、长短的声音。 敲出来给同学们听。 2、传消息

讲规矩:请第一个小朋友想一个节奏,写在课本上,然后点在下一个同学的手心里,向后传,直到最后一个同学,由最后一个同学站起来,边读边打出节奏,由其他同学组同学验证是否正确,然后由下一个学生换到第一座位,游戏继续开始。 开始游戏

评定:根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组,在自己的课本上画大红花。 五、小结,师生再见。

、每个人身上都有惰性和消极情绪,成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性,并像太阳一样照亮身边的人,激励身边的人。、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 4

、你今天必须做别人不愿做的事,好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事,是一种浪费,小事做的得心应手了,大事自然水到渠成。、别着急要结果,先问自己够不够格,付出要配得上结果,工夫到位了,结果自然就出来了。、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。、别人对你好,你要争气,图日后有能力有所报答,别人对你不好,你更要争气望有朝一日,能够扬眉吐气。、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给时间来定夺。、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。10、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。14、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要在路上,就没有到不了的地方。16、你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。17、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者,也不要做安于现状的平凡人。18、过自己喜欢的生活,成为自己喜欢的样子,其实很简单,就是把无数个今天过好,这就意味着不辜负不蹉跎时光,以饱满的热情迎接每一件事,让生命的每一天都有滋有味。19、上天不会亏待努力的人,也不会同情假勤奋的人,你有多努力时光它知道。20、成长这一路就是懂得闭嘴努力,知道低调谦逊,学会强大自己,在每一个值得珍惜的日子里,拼命去成为自己想成为的人。

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一年级音乐下册第8课《时间的歌》教学设计人音版

第八课时间的歌1.通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》,唱《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。2.主动参与为歌曲伴奏,即兴创编动作,探索生活中的各种音响,创编节奏等音乐实践聆听《在钟表店里》《调皮的小闹钟》
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