《红领巾在我心中》队会说课稿
尊敬的各位评委老师、辅导员们：
大家好！我是来自士杰学校的朱艳君，我今天说课的主题是《红领巾在我心中》。下面我将从活动背景、活动目的、活动过程及设计理念、活动预期效果四个方面来进行我的说课。
一、活动背景
在我们身边，如果你随意问一个学生：“你为什么戴红领巾？”我猜他的回答要么是：“不戴红领巾会扣班分！”要么是“这是学校的规定！”。经常会有学生交来一块块皱巴巴的红领巾，说是操场上捡到的。就在这次说课比赛前，我曾问了身边的同事：“有多少少先队员能完整地回答出少先队组织的全称？清楚红领巾的来历和佩戴的意义？”他们笑笑说：“又有多少大人了解？”针对人们逐渐把少先队意识淡化的现状，我觉得有必要对学生进行队知识、不忘历史，学习革命先烈，继承革命传统这方面的教育，提高队员为红领巾增添光彩的意识，进而激发队员的责任感和使命感。因此，设计了“红领巾在我心中”主题队会。
二、活动目的
1、对队员进行队知识教育，让队员们了解少先队的历史、队旗、队礼、队歌、少先队的标志。
2、教育队员要珍惜爱护红领巾，热爱队组织，树立荣誉意识，激发队员的使命感和责任感。
3、教育队员继承少先队的光荣传统，培养队员从现在做起，从自我做起，为红领巾添光彩。
三、活动程序及设计理念。
整个主题班会活动由五大环节组成：
1、主持人宣布活动开始，中队长整队、报数、出队旗、唱队歌、行队礼。这个环节的设计目的是让队员在严肃的仪式中感受到少先队组织的庄严和神圣感。
2、创设情境，由“值日生检查红领巾一幕”的小品引出问题：“你为什么要戴红领巾？”“你知道红领巾蕴含的奥秘吗？”我所带的中队是小学二年级学生，年龄小，刚入队不久，对少先队概念模糊，队意识不强，所以我选了小品这一孩子们喜看乐表演的小品模式，小品呈现出目前红领巾知识淡化的现状，引出的问题就是本次活动要突破的主题。
3、了解少先队知识。这个环节我首先回顾光荣的队史、认识队旗、队歌、队礼、标志然后两名学生分别讲小英雄雨来和王二小的故事。自从我们学校践行生本教育以来，我一直尝试在教学及班主任工作中充分发挥学生的主体作用，课前，我让队员们去搜集有关少先队方面的知识，队会上采用生交流汇报与辅导员适机引导结合，队会基本实现全员参与，活动气氛浓烈。
4、喜看今天的领巾。这个环节我联系队员的生活实际，截取了孩子们熟悉的几个生活学习情景图片， 1、我们入队了（六一节新队员入队时场面）2、我是清洁小能手（队员们义务清洁街道）3、少先队祭扫活动4、文明劝导，这个环节结束，相信队员们在以后的学习生活中就有了方向。
5、游戏“同舟共济”环节，队员以小组为单位中，每组10人左右，将红领巾圈出的地面看作本小组在落水时唯一的一艘救生艇，请小组想办法让更多的人站到红领巾内获救，每个人必须站在红领巾内，看哪组获救的人最多。游戏形式可以增强团体合作意识，营造团结和谐的团体气氛，也利于培养队员的责任感和归属感。
6、辅导员讲话。辅导员对本次活动充分肯定并对队员们的未来寄予厚望。这个环节的设计，我的目的是让辅导员对本次活动做个总结，也是把队员对少先队组织的感性认识带到一个更高的境界。
7、退旗、主持人宣布活动结束。 四、预期效果。
通过本次主题班会，我相信学生们一定受到一次精神上的洗礼，明白少先队员的责任，红领巾是光荣的标志，深刻体会“少先队员”是他们骄傲的名称。在以后的学习生活上，更懂得团结友爱，不怕困难、时刻准备着做优秀的共产主义接班人。
我的说课到此结束，感谢各位评委的聆听，不当之处，请指正！
红领巾在我心中说课稿
