执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 （第＿＿周星期＿＿） 累计＿＿＿节 主题教 月亮粑粑 （语言、社会、） 学活动 活动 目标 活动 准备 1、体验童谣的趣味性，产生念家乡童谣的兴趣。 2、尝试有表情、有节奏地朗诵儿歌。 3、学念儿歌，理解儿歌内容。 1、幼儿有吃糍粑的经验。 2、根据儿歌内容准备图片。 3、教学CD《月亮粑粑》。 活 动 程 序 活动过程 一、谈话导入，引出活动。 教师以神秘的口吻说：小朋友，老师今天带来了一首很有趣的儿歌，我们一起来听听吧！ 二、完整欣赏儿歌。 1、教师完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。 2、提问：这首儿歌叫什么？它与我们平时听的儿歌有什么不同？ 3、教师小结，介绍作品特点。 三、再次欣赏儿歌，感知、理解儿歌内容。 1、教师有节奏地朗诵儿歌，使幼儿感受儿歌内容的趣味性。 2、提问：儿歌里说了些什么？ 3、在幼儿回答的基础上，教师用儿歌里的话小结，并按序出示图片。 四、学念儿歌。 1、再次欣赏教师朗诵并轻声跟念。 2、尝试在图片的提示下朗诵儿歌。 3、请个别幼儿朗诵儿歌。 课后反思
活动调控 执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 （第＿＿周星期＿＿） 累计＿＿＿节 主题教 认识尺 （科学、社会） 学活动 活动 目标 活动 准备 1、对尺有探究兴趣，初步感知尺的测量功能。 2、能在观察、操作的过程中，发现尺的异同点。 3、知道尺是一种测量工具，了解“尺”在人们日常生活中的作用。 师幼共同收集多种多样的尺，并了解其用途；每组一个篮子；长积木、游戏棒、纸条若干；记录纸、笔。 活 动 程 序 活动过程： 一、自主观察，发现尺的共同之处。 1、教师：体检时，保健阿姨为小朋友们量了身高，是用什么量的？尺是怎样的呢？ 2、幼儿自主操作、观察、交流，教师巡回观察。 3、请幼儿在集体中表达自己的发现。 4、将一把直尺放在桌上，引导幼儿观察感知。小结：有了刻度人们才知道测量的结果。 二、比较观察，发现尺的不同之处。 1、教师：我们知道了尺上都有刻度，那有没有不一样的地方呢？ 2、请幼儿在集体中表达自己的发现：他们有什么不同？引导小结：尺有长短不同、形状不同、材料不同等，相同的是都有刻度。 三、向大家介绍自己带来的尺子的用途，感知尺的不同与其用途有关。 1、提问：人们制造了这么多尺，有什么用呢？引导幼儿结合生活实际讲述。 2、提问：他们是不是用任何一种尺都可以工作？ 四、尝试操作，探索测量物体的简单方法。 1、幼儿尝试操作，教师巡回观察。 2、请幼儿演示：你量了什么?是怎么量的？ 3、“我给同伴量身高”，再次感知尺的测量作用。 五、激发幼儿进一步探索周围事物的兴趣，结束活动。 课 后反思 活动调控 执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 （第＿＿周星期＿＿） 累计＿＿＿节 主题教 家乡新变化 （社会、语言） 学活动 1、了解家乡的主要旅游景点，知道家乡是个美丽的地方，萌发热爱活动 家乡的美好情感。 目标 2、能在集体面前用完整的语言大胆介绍家乡的景点。 3、丰富对导游这一职业的认识，尝试学做小导游。 1、幼儿人手一张家乡旅游景点的照片，并能介绍；对“导游”这一职业有初步认识。 活动 2、演讲台一个，多媒体课件，4张导游证，4面不同颜色的导游旗，准备 4个自制小喇叭；在活动室的4个区域中分别展出家乡标志性的图片；歌唱家乡的代表性音乐。 活 动 程 序 一、播放《美丽的家乡》教学课件，介绍认识家乡。 1、提问：我们居住的地方叫什么名字？你喜欢家乡吗？ 2、师幼共同观看《美丽的家乡》，提问：你刚才看到了哪些地方？你们还知道家乡有哪些好玩好看的地方吗？ 二、尝试做小导游。 1、招聘小导游，激发兴趣：好孩子旅行社的经理要在我们班招一些小导游，来带领外地小朋友参观我们的家乡。今天，想报名当小导游的小朋友都要上台来介绍你们自己带来家乡旅游景点的照片，谁的声音好听、风景介绍得好，就可以颁发好孩子旅行社的导游证。 2、教师介绍演讲台，交代要求：说出照片中的景点是在哪里，这个地方的特点是什么，并吸引大家去参观游玩。 3、幼儿按要求介绍自己所带照片的内容（这是哪里，有什么特点等），同伴交流、分熟经验。 三、扮演导游和游客，开展模仿游戏。 1、根据刚才的介绍情况，幼儿自主推选出4名小导游，颁发导游证和导游旗，并由小导游选择自己想为大家介绍的家乡标志性景点。 2、幼儿选择自己喜欢的景点，小导游举着导游旗集合自己的旅行团成员。带团成员参观景点。 四、评选“最佳小导游”，结束活动。 请幼儿说说导游带自己观看了哪些景点是怎么介绍的。 ——幼儿评选最佳小导游。 课后反思 活动调控 执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 （第＿＿周星期＿＿） 累计＿＿＿节 主题教 亮亮大超市 （语言、社会） 学活动 活动 目标 1、在听听、想想、议议中感受故事的趣味性，开动脑筋思考问题。 2、根据故事的情节脉络，大胆发挥想象，用连贯的语言进行表达。 3、理解故事的主要内容，了解超市给我们生活带来的方便。 1、情境表演：狮子召开森林大会，猪哥哥、兔姐姐、猫妈妈分别提出自己不快乐的事情的片段。 2、教学挂图《亮亮大超市》；教学CD《亮亮大超市》；阅读材料1《亮亮大超市》。 活 动 程 序 活动过程 一、观看情境表演，引出活动。 1、请大班幼儿表演故事的前半部分，启发幼儿思考：猪哥哥、兔姐姐、猫妈妈遇到了什么不高兴的事情？ 2、幼儿讨论：小运动买东西真不方便，你有没有办法帮帮它们？ 3、教师小结幼儿的想法并提出：小动物想的办法和你们是不是一样呢？我们一起把故事听完。 二、出示教学挂图，讲述故事后半部分，引导幼儿欣赏后提问： 1、这个故事叫什么名字？ 2、谁想出了一个什么好办法？ 三、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。 1、教师提问：超市里有哪些柜台？小动物的心情如何？你还有什么不明白的地方吗？ 2、出示阅读材料1《亮亮大超市》，播放教学CD，幼儿边阅读边跟讲故事。 四、引导幼儿迁移作品经验。 1、提问：有了超市，又会出现什么新闻问题？怎样解决呢？ 2、幼儿讨论，教师适时梳理小结。 课后反思 活动调控 活动 准备 执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 （第＿＿周星期＿＿） 累计＿＿＿节 主题教 小小统计员 （科学、社会） 学活动 1、对统计活动产生兴趣，热爱自己所住的地方。 活动 2、能按一定的方式进行归类，并计算自己所住地的风貌、景点等的目标 总数。 3、初步理解统计的作用，感知统计的多种方法。 1、幼儿事先已通过各种渠道了解了不少关于自己所住地的风土人情、活动 城市风貌等信息。 准备 2、自己所住地的风土人情、城市风貌卡片若干张。 3、操作材料1《小小统计员》。 活 动 程 序 活动过程 一、列举自己所住地的风土人情、城市风貌。 1、请幼儿列举自己了解的所处地的风土人情、城市风貌（主要是指城市建筑、观光景点、土特产等）。 2、教师根据幼儿所述内容，陈列出相关景、物卡片，让幼儿感到骄傲和自豪。 3、师幼共同对陈列的卡片进行归类，如建筑类、景观类、食品类、名人类等。 二、学习制作统计表。 1、教师祟操作材料1《小小统计员》，解释要求（见附表）：看清卡片中的内容，并按照一定的方式归类，然后数一数每一类别有几张卡片，再将数字填写到统计表中。 2、幼儿操作，教师巡回观察、指导。 三、集体验证答案，比较统计表中哪一类的个体数量最多，哪一类的个体数量最少。 四、收拾操作材料，结束活动。 活动调控 课后反思
幼儿园中班 第二周教学教案
