航天中学2024-2024学年第一学期第一次月考试题
高一 语 文
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1——3小题。
今年9月10日是我国第35个教师节。教师节的意义在于肯定教师为教育事业所做的贡献。尊师重道 是我国的优良传统,教师对学生的约束力是教学活动得以正常进行的保障。今年6月，国务院出台《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，其中第14条指出，要“制定实施细则，明确教师教育惩戒权。坚决维护教师合法权益\。这一意见从国家层面维护了尊师重道的传统。那么，值得探讨的是,我国应当如何明确和保障教师享有合理合法的教育惩戒权？
发达国家在教育惩戒权上做出了细致规定，比如美国规定中小学教师享有搜查扣押权、预防干预权、校内训导权、离校停学权等；日本对严令禁止的体罚行为、被许可的惩戒行为以及合法的正当防卫行为进行了清晰界定;韩国通过《学校生活规定预示案》规定教师能够给予违纪学生一定程度的体罚，并对体罚的对象、 方式、程度做了细致的限制性规定。
我国在教师惩戒权立法上尚存在不足,《未成年人保护法》保护了未成年人,但忽视了未成年人在成长过程中可能出现的偏差和问题，教师对学生的合理惩戒缺乏法律保障。因此，有必要尽快将确定教师惩戒权提上法律议程,使处理惩戒纠纷有法可依。
学校是国家的教育机构，教师是知识的传播者,如果学校和教师缺乏权威性，那么教育的知识传输就会出现问题。在出现惩戒纠纷时，有关部门一定要明辨是非、厘清责任,在调解纠纷过程中做公正的裁决者，不偏袒教师，但同样也不偏袒学生及其家长，避免“不出事”逻辑挫伤教师在教学管理中的积极性。
有关部门应建立惩戒纠错机制和事后追责机制，在教师使用惩戒权出现问题时进行及时纠偏,避免以偏概全。教师队伍的主流是积极正面的，但也不可避免地出现少数极端个体。有关部门应当就事论事地处理惩戒纠纷，避免为了预防而限制其他教师正常使用
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教育惩戒权,从而束缚教师手脚。
学校是教育第一线，管理事务既简单也复杂，简单之处在于目标单一，复杂之处在于主体多元，管理工作复杂。教育惩戒矛盾往往不只是因惩戒问题而起，有的与教育质量有关，有的与利益有关，有的与教育竞争有关。有些家长有其他的教育诉求，但是缺乏表达诉求的合法性或合理性，故而以教育惩戒作为借口来达到自身的目的。在应对复杂情况时，学校应有自主解决和回应学校内部问题的空间和权力。一方面为教师合理合法惩戒和引导学生创造良好的教育环境，严格学生管理,树立学生的规则意识和纪律意识；另一方面要加强师德师风建设,明确教师的惩戒界限，预防滥用惩戒权。对于出现严重后果的惩戒事件，学校应严肃处理
，追究相关教师的责任，同时做好其他教师的预
防教育和学生的疏导工作，确保其他教师继续积极管理和教育学生。
（摘编自雷望红《赋权教育惩戒，强化尊师重道》,《环球日报》2024年9月11日，有删改）
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（ ）（3分）
A.为了明确教师教育惩戒权，坚决维护教师合法权益，国务院特地于今年6月出台了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。
B.我国的《未成年人保护法》忽视了未成年人在成长过程中可能出现的偏差和问题,是导致惩戒纠纷时有发生的根本原因。
C.教师在使用惩戒权出现问题时,相关部门应当启动惩戒纠错机制和事后追责机制，就事论事地处理纠纷，也是对教师正常使用教育惩戒权的保护。
D.如果教师能合理合法地惩戒学生，家长能合理合法地表达教育诉求,家长就一定不会借口教育过度惩戒而闹事。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章从教师节谈起,有利于强化人们对尊师重道的认知，有利于引出教育惩戒权话题。
B.文章由国务院出台的教育文件入手，重点并不是阐述明确教师教育惩戒权的意义，而是侧重于怎么办的问题。
C.文章引用美、日、韩等发达国家在教育惩戒权上做出的细致规定，就是为了反衬我国在教师惩戒权立法上的严重落后与空白。
D.文章在论证时，兼顾教育主管部门、学校、师生、家长等几个层面，逻辑严密，思路清晰。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的出台，有利于确立学校和教师的权威性，强化尊师重道的风尚，保障教学活动得以正常进行。
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B.有关部门在调解惩戒纠纷时,只有多站在教师角度考虑，保护好教师利益,才能提升教师在教学管理中的积极性。
C.提升教育质量，处理好各方利益，妥善处理教育竞争关系，也是化解教育惩戒矛盾的重要途径。
D.加强师德师风建设，组织老师学习领会《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的精神,有利于防范过度惩戒事件。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成4——6小题。 材料一：
短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。内容融合了技能分享、幽默搞怪、时尚潮流、社会热点、公益教育、广告创恋等主题。由于内容较短，可以单独成片，也可以成为系列栏目。随着移动终端普及和网络的提速，短平快的大流量传播内容逐渐获得各大平台、粉丝和资本的青昧。
（ 摘编自 360 百科)
材料二：
如今，各类短视频应用已融入不少人的日常生活。与此同时，如何有效防沉迷，成为一道现实课题。
其实，不只是青少年，一些成年人也在低头中感到“ 时间知觉麻木”。短视频何以具有令人沉迷的用户黏性？研究显示，人类存在“ 生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散。 此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；垂直深耕、算法推荐，实现了精准对接用户需求。可以说，以用户为中心的短视频平台，日渐生成了富有特点的传播逻辑与生态，占有了大量注恋力资源。
传播实践证明，以优质内容传递主流价值，是短视频实现高质量发展的重要路径。以内容风控和用户行为引导防止传播失范，用更多优质内容资源夺基垒台，短视频平台方能实现长远发展，拥抱一个更加可期的未来。
（ 摘编自人民日报《梪视频如何实现长发展？》)
材料三：
目前，国内已有21家主要网络视频平台上线了“青少年防沉迷系统”，实现统一标准，提升保护力度。开展青少年防沉迷工作，已经成为短视频平台必须履行的社会责任。快手执行总编辑刘洋说，快手APP目前能通过地理位置判定、用户行为分析等技术手段筛选农村留守儿童用户，并自动切换到“青少年模式”；抖音相关负责人也介绍说，抖音
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建立了“白名单”机制，并开发了专门的内容审核模型，来确保青少年模式下内容的安全。
戴建业认为“短视频是实现知识普惠的重要途径。课堂上很多老师讲诗词不够生动形象，孩子们肯定是不愿意听的。要是能把这些平台充分利用起来，吸收我们古人讲解诗词的优点，结合一些现代的方法，制作成教学短视频，就能够吸引学生，培养学生对传统文化的兴趣”。
佟丽华分析“在防沉迷的问题上，社会一定要通过多方共治来形成合力，而不能是观望或互相指责。”田丰也认为：“任何一个技术手段，如果没有社会性的手段辅助，它的效果是相对有限的，因此社会、家长、平台要实现责任共建、责任共担。另一方面，建立未成年人网络保护的长效机制，重点仍在于在培养提升青少年的网络素养。网络素养不应该是在隔离的状态下培养出来的，而应该是在参与过程中逐斩形成的。只有把工具交给青少年，他们才能去学会如何使用它。
受访专家指出，防止短视频沉迷、加强未成年人网络保护虽然是一项社会系统工程，但是作为内容提供者，平台仍是履行社会责任的主体。平台应该切实承担社会责任，兼顾娱乐和教育之间的平衡，这对于青少年成长意义重大。
（ 摘编自人民日报《21 家视频平台上线防沉迷系统短视频如何走得长？》）
4.下列对材料三相关内容的梳理，不正确的一项是(3 分)
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)
A.材料一主要分析了短视频的内容和特点，材料二介绍了短视频令人沉迷的原因以及短视频平台怎样能实现长远发展。
B.短视频平台以用户为中心，内容丰富多样，有较强的视觉感染力，很容易传播扩散，因此能迅速占有大量注意力资源。
C.短视频平台能吸收古人讲韶诗词的优点，结合一些现代的方法，增加了学生对传统文化的兴趣，胜过了传统的课堂模式。
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D.综合三个材料可以看出，短视频因其短平快的大流量传播内容逐渐获得各大平台、粉丝和资本的青眯，但需要解决防沉迷难题。
6.根据材料内容，说说应如何从根本上做到防止青少年短视频沉迷。 (6 分) （三）文学类文本阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成7—8题。
平凡的世界(节选)
路遥
第二天窗户纸刚发亮,少平就悄悄地爬起来。他现在一心想的只是要找到那位没见过面的亲戚。
赶到北关的时候,天已经大亮了。他看见路边水井旁边有个正用辘轳绞水的老头,便试着走过去向这老头打听他的亲戚马顺。
老头向他指了指阳面土坡上的一个院子,说:“就住在那里,我们原来是一个生产队的。”
少平的心咚咚地跳着,兴奋地爬上了那个小土坡。
当少平向他的亲戚说明他是谁的时候,没见过面的远门舅舅和妗子算是勉强承认了他这个外甥。
马顺看来有四十岁左右,一张粗糙的大脸上,转动着一双灵活的小眼睛。他不冷不热地打量了他一眼,问:“你就这么赤手空拳跑出来了?”
“我的行李在另外一个地方寄放着,我想……”
少平还没把话说完,他妗子就对他舅恶狠狠地喊叫说:“还不快去担水!”
少平听声音知道她是向他发难,他于是立刻说:“舅舅,让我去担!”说话中间,他眼睛已经在这窑里搜寻水桶在什么地方。
水桶在后窑掌里,他没对这两个不欢迎他的亲威说任何话,就过去提了桶和扁担往门外走。马顺两口子大概还没反应过来,他就已经到了院子里。
孙少平一口气给他的亲戚担了四回水那口大水瓮都快溢了。
马顺两口子的脸色缓和下来,似乎说:这小子看来还精着哩!他舅对他说:“你力气倒不小,我们大队书记家正箍窑,我引你去一下,看他们要不要人。你会做什么匠工活?”
“什么也不会,只能当小工。”少平如实说。
“……我记得前两年老家谁来说过,你不是在你们村里教书吗?小工活都是背石头块子,你能撑架住?”“你不要给人家说我教过书....
马顺把少平引到他们大队书记的家里。书记看这个“小工”身体还不错,问马顺:“工钱怎么说?”“老行情都是两块钱……他舅对书记说。
书记嘴一歪,倒吸了一口气。 “一块五!”少平立刻插嘴。
书记“扑”一声把吸进嘴里的气吐出来,然后便痛快地对少平说:“那你今天就上工!”
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贵州省遵义市航天高级中学2024-2024学年高一上学期第一次月考语文试卷 Word版含答案
