一般现在时、一般过去时。含有情态动词的句子的被动语态。(6)感观动词带复合宾语的用法。(7)neither/so+助动词/be /情态动词+主语”的用法。 (8)用should提建议的句型。(9)情态动词can, could, might, must, can’t表猜测的用法。(10)that, who, which, why,where等词引导的定语从句的用法。
(11)动词不定式做主语、宾语、表语、定语的用法。take, bring, carry与fetch; be used for/as, used to do与be used to doing的用法区别。 (12)以if, how, where, why等连接代词或副词引导的宾语从句。 (13)be supposed to短语的用法。
(14)动词make的用法(15)复习现在进行时、一般现在时、现在完成时的有关知识。(16)短语used to, thanks to, be made of/from等的用法。 九年级的内容是初中阶段的重中之重。复习时要注意将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系,整合在一起。包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。同时精选一些题材新颖、题型得当、练习到位的题目,根据学生的具体情况,通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容,强化训练。、整合所学课文的知识,扩大每节复习课的容量,力求层次迭起,吸引学生的注意力,使其保持复习的积极性。
总之,通过上述三轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,有易到难,有简到繁,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高、加强。要注意:我们在每个复习阶段过程中,始终要坚持听力、口语、词汇及阅读的训练,这是中考的弱点也是拿分点。
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