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九年级英语中考备考方案

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(5)阅读理解部分 (此项应试技巧的专题讲座由邵加鹏负责) (6)书面表达部分 (此项应试技巧的专题讲座由陈朝赛负责)

模拟综合训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。我们计划下学期统一组织五次的中考英语模拟测试。此过程中穿插着模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等,对学生进行应考、应试技巧的训练,培养学生的临场发挥能力和应变能力。

除了掌握基本知识,考试技巧也是考场上成败的关键,针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。(具体责任到人,分专题讲解)

二、复习策略: (一)、立足基础。

复习时要强调基础知识,建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类,以便使零散的知识连贯起来。可将动词时态、语态作为复习重点,复习其他词类时要多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。

(二)、查缺补漏,精选练习题,提高复习效率。

复习时要强调针对性和有效性。建议学生不要搞题海战术,把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具,重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。整合所学课文的知识,扩大每节复习课的容量,力求层次迭起,吸引学生的注意力,使其保持复习的积极性。

(三)、注重复习技巧,突破薄弱环节,增强复习积极性。

听,说,读,写交替进行,减轻学生疲劳感,精选练习套题,减少练习题数量,减轻学生学业负担,提高复习实效。现在复习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法,包括在进行听力训练时。复习时应该把各类题型进行分析、归类,

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掌握解题方法,这样才能在解题时多角度深入地理解题意,拓宽解题思路。 (四)、激发学生的参与意识,促使学生积极主动地上好复习课。 A.运用各种方法,激发学生的复习兴趣。以学生为主体,把激发和培养学生的学习兴趣放在首要位置,创设真实的语言情境,不断改进学生的学习方式,从而取得了良好的教学效果。

B. 将一些个人,小组之间的竞赛活动穿插在复习课中。进行单词默写竞赛,可以使学生牢记所学词汇,巩固学生的英语基础。进行听力竞赛可以提高学生的听力技能。还可进行朗诵比赛,以提高学生口语能力,培养学生的英语语感。

C.小组合作学习及分层学习。先进帮后进,A卓,B进,C开心。 同时,我们要弄清考纲要求,抓住复习重点;激发学习兴趣,提高课堂效率;整合课本知识,构建知识网络;温习知新,克服复习倦怠;重视能力培养,加强方法指导;关注学生心理,积累临场经验;分析学生情况,实施分层教学。

(五)、激发教师的参与意识,促使英语教师积极主动参加腾冲县内的中考交流会,同时希望学校创造条件组织教师到省城听取原汁原味的2015年云南省中考研讨会,以便在此基础上做到行之有效的复习。

总之,通过复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高、加强。同时在心理上也得到相应的调节。让我们一起共同探索复习课的教学方法,帮助学生迈好人生道路上的第一个门槛。 三、复习计划及进度:

七年级的内容,我们计划用两周时间进行复习:

七年级上册

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1. Unit1-12复习重点:(1)日常交际用语 (2)人称代词,物主代词,指示代词,名词的复数形式和所有格的使用 (3)what, what, why, who, what time, how much, where, how等引导的特殊疑问句(4)以do, does开头的一般疑问句及答语。(5)方位介词in, on, under, between及behind用法(6)以let开头的祈使句。(7)动词have, like, take, bring的用法。(8)一般现在时的一般和特殊疑问句。(9)时间介词in, on, at的用法及日期的表达法(10)and与but, why与because的用法

七年级下册

2. Unit1-12复习重点:(1)“问路、指路”的表达方式(2)There be结构(3)现在进行时及like与want的用法。(4)询问职业的句型(5)询问外貌,性格特征的句型及描述人特征的形容词。(6)询问天气状况的句型及描述天气的形容词。(7)情态动词can(could)及have to的用法 (8)用一般过去时谈论过去的经历。(9)询问他人对某事的看法及表达自己观点的句型。(10)用祈使句表述规章制度(11)would like后跟名词的用法。(12)how about, thanks for等后接动名词的用法。(8)what, how, where等引导的(一般过去时)特殊疑问句。

七年级是起始阶段,内容较为简单,复习时学生容易产生厌倦情绪,觉得一听就会,没什么可复习的。所以在复习过程中要注意调动学生的学习兴趣,可以组织一些竞赛活动经常性地穿插在复习课中,在竞赛中强化记忆,促进运用。竞赛内容可以有对话、习惯用语和句型的复习。竞赛方式可以多种多样,如个人抢答,单词接龙,写单词(按类别、词类、接首字母、字母组合读音写等),写词组及句子接龙等。分别设计至少三套按词性分类的单词测试题和一套综合复习题。

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八年级的内容较七年级而言明显上了一个台阶,对七年级内容掌握的好坏往往是学生英语成绩分化的重要原因。因此,我们采取每三到四个单元合并复习的方式,计划二周完成: 八年级上册

1. Unit1-4复习重点:(1)用how often提问频度副词和表频率的短语。(2)

询问健康状况及情态动词should提建议。(3)作形式主语的用法(4)现在进行时表示未来计划(5)谈论交通方式及花费时间的句型(6)连词although, but的用法(7)how及以how开头的几个特殊疑问句词组的用法。(8)动词feel, finish, decide等的用法。

2.Unit5-8复习重点:(1)形容词原级和比较级的用法并用其谈论人的特性。

(2)情态动词can表示邀请的用法及回答(3)形容词比较级的构成(4)用祈使句描述过程的句型(5)可数与不可数名词及how many, how much的用法区别(6)动词过去时的构成(7)一般过去时的否定、疑问句式及答语。(8)There be句型的一般过去时态

3.Unit9-10复习重点:(1)用一般过去时谈论出生、做某事起止和持续时间

的句型。(2)be going to + v 表示计划、打算做某事。(3)情态动词could表示委婉的请求和许可。(4)形容词最高级的构成。(5)用形容词比较级或最高级谈论事物特征的句型 八年级下册

4.Unit1-3复习重点:(1)一般将来时的构成及用法。(2)表示数量的形容词(few, little, many, much)比较级的用法。(3))情态动词could, should的用法。(4)一般现在时、一般过去时与一般将来时的用法辨析。(5)There be句型的一般将来时。(6)过去进行时的构成及用法。(7)

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when/while引导的时间状语从句(8)it作形式宾语的句型。(9)ask, make, return, happen, tell等重点动词的用法。

5.Unit4-6复习重点:(1)各种时态的直接引语变间接引语。(2)主句为一般过去时态,宾语从句由引导的复合句。(3)if引导的条件状语从句及主从句的时态问题。(4)祈使句。(5)现在完成进行时的构成及用法。(6)for与since的用法。(7)be good at等短语的用法。

6.Unit7-10复习重点:(1)表示委婉请求、建议的句型Would you mind doing…? Why not do…? Why don’t you do…? 及How/What about n./doing…?(2)现在完成时的构成及用法。(3)have/has been to与have/has gone to的用法及区别。(4)反意疑问句的构成及答语。(5)never, ever, already, yet等的用法。(6)感叹句的两种句型。(7)besides与except,leave与forget,neither, either与both的用法区别。

八年级的语法知识较多,出现了一般将来时,一般过去时态,过去进行时,现在完成时;也出现了时间状语从句和条件状语从句。复习时不能一味的强调语法知识的概念,“讲多练少”。而是要采用注重实践的复习方法,要在充分运用相关习题的基础上自编、选编相关的复习练习题,通过练习答疑解惑。练习题的设计要有梯度,满足不同程度、不同类型学生的需要,由专项训练到综合训练,全方位的进行复习。分别设计至少五套按词性分类的单词测试题和二套综合复习题。

九年级是初中英语的重头戏,我们计划四周左右完成:

1. Uint1-10复习重点:(1)一般现在时和一般过去时态的各种句型。(2)以how引导的表示方法、方式的特殊疑问句及回答。(3)“疑问词+动词不定式”作宾语的用法。(4)used to + v的用法及句型变化。(5)

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一般现在时、一般过去时。含有情态动词的句子的被动语态。(6)感观动词带复合宾语的用法。(7)neither/so+助动词/be /情态动词+主语”的用法。 (8)用should提建议的句型。(9)情态动词can, could, might, must, can’t表猜测的用法。(10)that, who, which, why,where等词引导的定语从句的用法。

(11)动词不定式做主语、宾语、表语、定语的用法。take, bring, carry与fetch; be used for/as, used to do与be used to doing的用法区别。 (12)以if, how, where, why等连接代词或副词引导的宾语从句。 (13)be supposed to短语的用法。

(14)动词make的用法(15)复习现在进行时、一般现在时、现在完成时的有关知识。(16)短语used to, thanks to, be made of/from等的用法。 九年级的内容是初中阶段的重中之重。复习时要注意将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系,整合在一起。包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。同时精选一些题材新颖、题型得当、练习到位的题目,根据学生的具体情况,通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容,强化训练。、整合所学课文的知识,扩大每节复习课的容量,力求层次迭起,吸引学生的注意力,使其保持复习的积极性。

总之,通过上述三轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,有易到难,有简到繁,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高、加强。要注意:我们在每个复习阶段过程中,始终要坚持听力、口语、词汇及阅读的训练,这是中考的弱点也是拿分点。

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九年级英语中考备考方案

(5)阅读理解部分(此项应试技巧的专题讲座由邵加鹏负责)(6)书面表达部分(此项应试技巧的专题讲座由陈朝赛负责)模拟综合训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。我们计划下学期统一组织五次的中考英语模拟测试。此过程中穿插着模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等,对学生进行应考、应试技巧的训练,培养学生的临场发挥能力和应变能力。除了掌握基本知识
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