稍复杂的分数乘除法应用题对比练习
课题 稍复杂的分数乘除法应用题对比练习 1.了解分数乘、除法应用题的结构特征和分数应用题的数量关系，掌握分数应用题的解题思路。 教学 2.提高大家解决问题的能力，培养学习兴趣。 目标 3. 进一步培养大家的分析推理和比较等思维能力。 教学 重点 一、复习引入。 师：回想一下，前几节课都学习了哪些应用题？ 探 板书线段图。 二、实际运用，整理提升。 究 (一)基本练习 1.根据算式把题目补充完整； 过 1）某小学五年级( )学生，四年级（ ）学生，四年级 学生是五年级的几分之几？ 程 120÷150 2）某小学五年级100名学生，（ ）， 四年级有学生多少名？ 学生思考后补充，集体交流。 学生回忆。 学生交流，老师适当板书线段图帮助 掌握分数应用题的解题思路、解题方法和解题规律。 教师活动 学生活动 44) ②100÷(1+) 5544③100×(1-) ④100×(1+) 55①100÷(1- 2.(1)修一条2400米的路，第一天修了全长的1，第二学生独立完成，集体订正。 1天修了全长的，第一天比第二天多修多少米？ 4 1（2)修一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长 3探 的1，第一天比第二天多修200米，这条路全长多少4 究 过 米？ 3 1（3)修一条2400米的路，第一天修了全长的，第二3 1天修了全长的，两天共修多少米？ 41（4)修一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长 3 1的，还剩下1000米。这条路长多少米？ 4 （二）提高练习。 喝去5升，占总量的。还剩下多少升？ 学生独立完成，集体订正。 程 1.一桶纯净水，6 2.小兰看一本书，第一天看了全书的1，第二天看了全 学生独立完成，集体订正。 学生独立完成，集体订正。 1 1书的正好是60页。第一天看了多少页？ 5 23.一批大米，第一天卖出总数的多20千克，第二天 154卖出总数的。已知 5 6
教师活动 第二天卖出150千克，第一天卖出多少千克？ （三）综合练习。 学生活动 1.一辆汽车第一小时行了30千米，第二小时行了全程的 1 ，这时离中点还有20千米没有行，这条路有多长？ 4 师生共同画图理解题意，然后再指导学生解答。 2.把2题的条件“中点”改为“终点” 33.修一条公路，已修的是未修的。没有修的还有1204 米，这条路全长多少米？ 探 4.（1）服装厂计划九月份生产一批衣服，结果上半月完究 成了学生独立完成，集体订正。 学生独立完成，集体订正。 5，下半月与上半月完成的同样多，结果这个月完成学生独立完成，集体订正。 9 学生独立完成，集体订正。 学生独立完成，集体订正。 学生交流。 过 了40万套，这个月计划多生产多少万套？ （2）服装厂计划九月份生产一批衣服，结果上半月完成程 了5，下半月生产60套，结果本月超过计划2，这个月 99计划生产多少万套？ 三、总结： 谈谈这节课的收获？
五年级数学上册 稍复杂的分数乘除法应用题对比练习教案 青岛版五年制
