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音乐课堂如何培养学生的核心素养
作者：李玲
来源：《北方音乐》2020年第07期
【摘要】在当前中学音乐课堂教学中，除需要对学生进行音乐理论知识及音乐技巧的教学之外，还需要对学生的核心素养进行有效培养，从而实现学生的更理想发展，满足新时期的人才需求。
【关键词】音乐课堂;核心素养;培养
【中图分类号】G633; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 【文献标识码】A; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 【文章编号】1002-767X（2020）07-0154-01
【本文著录格式】李玲.音乐课堂如何培养学生的核心素养[J].北方音乐，2020，04（07）：154，164.
在新课程标准改革不断深入开展的形势下，在中学音乐课堂教学的实施中，对学生各个方面能力及素质的培养也有着越来越高的要求，对学生的核心素养进行有效培养就是其中比较重要的一个方面，需要音乐教师在这一方面加强投入及研究力度。本文就音乐课堂如何培养学生的核心素养进行分析，从而使学生核心素养的培养具有更好的理论支持及依据，保证学生的核心素养有效提升，以促使学生更好地学习理论知识及其它学科知识。 一、中学音乐学科核心素养概述
核心素养是现代教育教学领域的一个新型概念，核心素养的培养也属于现代化的教育教学理念，在学生教育教学及培养方面表现出较好的价值。对于不同学科的核心素养而言，具体内容也存在一定的差异，需要学科教师对学科核心素养充分把握。对于中学音乐学科而言，其核心素养内容主要包括审美感知、艺术表现及文化理解等方面，审美感知主要是指学生的审美能力，也就是说通过对音乐作品进行正确审美，准确把握及体会音乐作品的美感，实现学生审美素养的提升;艺术表现通过对音乐知识的学习使学生艺术表现能力增强，可以充分表达艺术作品内容及情感;文化理解是指能够对音乐文化充分理解，了解各个方面的音乐文化内容，把握音乐文化的内涵，最终实现学生音乐文化素养的提升。在目前中学音乐课堂教学中，通过对学生核心素养的培养，有利于学生音乐素质及能力的提升，促使学生更好地掌握音乐知识及技能，实现对音乐作品的创新创造，这与新时期的教学目标及人才培养需求相符合，也是重要的教学要求。因此，中学音乐教师需要注重学生核心素養的培养，确保能够得到比较满意的效果，促使学生实现更理想的发展[1]。
二、中学音乐课堂教学中学生核心素养存在的问题
音乐课堂如何培养学生的核心素养
