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单元1:自我成长:个人职业生涯规划 

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单元1:自我成长:个人职业生涯规划

教学设计

【教材分析】

1.教学内容:《个人职业生涯规划》 2.对教学内容的处理:

根据新课改的精神——改变课程内容 “难、繁、旧、偏”,对教学内容进行了处理,一是教材中关于职业生涯规划的原则和内容较深、偏,条理性不强,将这些作了简化;二是增加了校友风采,介绍了校友***职业生涯规划的事例。同时利用好教材,利用典型引路“人生处处需规划”组织讨论学生讨论,然后引导学生从案例中概括出职业生涯规划的含义。 3.教学内容所处的地位:

在学习了本单元职业生涯的基础上学习如何进行职业生涯规划,这是本教材的落脚点,更是德育课的落脚点。学好本单元内容,有助于学生提高对职业生涯规划重要性的认识,使学生从现在起规划自己的职业生涯,将现在的学习与将来的工作紧紧结合起来,不断提高自身素养,为成为优秀的职业劳动者打下基础。 【教学目标】

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根据学生的具体情况,针对德育课是德育教育的主渠道,德育课应对学生进行职业道德教育和就业创业指导,因而确立本节课的教学目标是: 1、知识目标:

(1)通过小组讨论和分析典型案例使学生认识到职业生涯规划的重要性;

(2)理解职业生涯规划的原则和内容,学会设计职业生涯方案。 2、能力目标:

(1)引导学生课前收集相关资料,培养学生的学习能力;

(2)通过小组讨论和分析典型案例和相关材料,提高学生认识问题、思考问题和分析问题的能力。 3、行为目标:

(1)在学生认识职业生涯规划重要性的基础上,通过“校友风采”对学生的感染;

(2)使学生从现在起规划自己的职业生涯,将现在的学习与将来的工作紧紧结合起来,不断提高自身素养,力争做优秀的职业劳动者。 【教学重点、难点】

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教学重点 1、典型案例

2、职业生涯规划的原则和内容 难点:职业生涯规划的原则和内容

【教学原则】

德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一。

依据德育课的性质和本节课的教学内容,从高一学生的生理、心理特点和认知规律的实际出发,在教学中采取以下原则、方法。

1、理论联系实际原则。 2、知行统一原则。

3、教师主导作用与学生主动性相结合原则。 【教学策略设计】 1.教法、学法设计

(1)教学方法:案例分析法、小组讨论法、讲授法

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(2)学习方法:小组讨论法、案例分析法、自学法、反思法、上网阅读法 2.教学手段:

利用多媒体教学,前后播放歌曲《我的未来不是梦》增强学生的体验的同时更增强了学生的自信,提高了教学的实效性。 【教学设计思路】

教学流程和教学活动的设计思路

1、小组讨论成果展示,实现学习成果共享;

2、从职业生涯导入到职业生涯规划,注意了新旧知识点的衔接; 3、小组讨论分析典型案例和相关材料,增强就业形势严峻的感性认识,从而提高职业生涯规划重要性的认识;

4、通过学习校友风采,在榜样示范中帮助学生找到自己,找回自信,增强对专业和学校的自豪感,有助于实现行为目标;

5、利用多媒体教学,前后播放歌曲《我的未来不是梦》增强学生的体验的同时更增强了学生的自信,提高了教学的实效性。 【教学参考主题】 (1)个人职业生涯规划书

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(2)职业体验

(3)个人生涯规划与个人发展关系的研究 【实践方式】

文献搜集;调查走访;总结反思;规划设计 【学科整合】

与心理健康、语文等学科整合 【课时安排】 4课时 【教学过程】

第一阶段:研究准备阶段 第一环节:教师引导

师:亲爱的同学们,祝贺大家又升入了新的年级。新的一年,我们每一位同学都会有新的梦想和期盼。有时我们都会有这样的疑问:我是谁?我要到哪去?我如何去?这是我们每个人都需要问自己的问题。当我们拥有这样的意识的同时,也就开始懂得了如何规划自己,规划自己的未来。若是看不到未来,就掌握不了现在;若是掌握不了现在,就看不到未来。“预则立,不预则废”。凡是成大事者,一定是心中有目标之人。

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单元1:自我成长:个人职业生涯规划 

单元1:自我成长:个人职业生涯规划教学设计【教材分析】1.教学内容:《个人职业生涯规划》2.对教学内容的处理:根据新课改的精神——改变课程内容“难、繁、旧、偏”,对教学内容进行了处理,一是教材中关于职业生涯规划的原则和内容较深、偏,条理性不强,将这些作了简化;二是增加了校友风采,介绍了校友***职业生涯规划的事例。同时利用好
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