《初中语文群文阅读的教学设计》
单位 ： xx 乡 xx 中学
执教人 ：x 云 x
课题名称教材版本
抓文章主要内容，感悟作家借景抒情
人教版七年级上册第二单元
教学 课时
1 课时
“自然风光” 是七年级语文上册课本的一组课文。 这一组课文
中主要介绍的是作家对于“自然环境”在不同时期的外在表现：
朱自清《春》、老舍《济南的冬天》以及何其芳《秋天》。其中
教材
朱自清《春》是一篇描写和赞美春天之景色的浪漫文章； 老舍《济
分析
南的冬天》借对济南冬天景色之描写来抒发自己内心对该城市那
种念念不忘的情怀；何其芳《秋天》则构成一组绚丽多彩的乡村
秋景图，从诗中可以感受到作者那种深情絮语。
本课为群文阅读教学课，是在学生有一定的阅读量的情况下
学情
开展的，所以本课教学通过学生快速浏览课文，抓住文中重点句
分析
段，理解课文主要内容，进而感悟四季风景之变化。
一、知识与技能
1. 借助课题，抓住文中重点句段，理解课文主要内容。 2. 通过学会浏览这一阅读方式，作快速同步阅读，进一步
感悟借景抒情之意。 二、 过程与方法
教 学
1. 通过教师的引导激发学生兴趣；
目 标
2. 在合作、交流中了解诗作者写作的背景以及如何借景抒情。
3. 采用多媒体课件展示激发学生动脑的学习兴趣。 三、情感态度与价值观
通过阅读同步文章，进一步了解作者们的写作手法及生活背景，了解四季景色之变化及作者采取什么样的方式进行描写的。教学重点：了解作者创作背景与如何借景抒情。
教 学 教学难点：能快速阅读同步阅读材料，抓住文中重点句段，感悟重难点 作者内心世界的变化。
课 前 上课环境：多媒体教室。
准备与 资源
准备教具材料：
电脑多媒体课件
朱自清《春》、老舍《济南的冬天》以及何其芳《秋天》
——抓文章主要内容，感悟作家借景抒情
教师活动
教学
学生
时间
过程
活动
课前了解秋天时候周围景色的变化。
师：四季各有各独特魅力之处，今天我们一起
看一看让我们引以为荣的祖国的锦绣河山在四季时 候的基本变化情形：春天，万物复苏，小草破土而
出及树叶渐渐长出的过程； 夏天：各种花朵的盛开， 绚丽多彩；秋天，金黄大地，农民丰收之际，但是 秋风萧瑟，落叶一地；冬天，漫天白色，阳光的反 射更是另一番景致。
一、教学活动一： 教师介绍作者：
师：询问学生喜欢那个季节及原因， 再引出今天
欣 赏
师生互 动
激趣导 入
图片
约 2
分钟
谈话导 入，了 解 作
学生 齐读 课题
约 2
者，激 要讲的主题：朱自清《春》、老舍《济南的冬天》以 发学生 及何其芳《秋天》 兴趣。
分钟
二、教学活动二：
要求学生快速阅读课文，初步感知文章内容。 （一）体会景色的奇丽
合作 探究
1. 学 生小
约
14-
师过渡：文中有这样一句话 “多么奇丽的景色！ ” 声读
16
（ PPT 展示）请同学们小组进行合作探讨：文中哪课文， 分钟 些句子和词语给我们描绘了四季奇丽的景色？请用注意 你喜欢的符号把它标出来。
文中
初中语文群文阅读的教学设计课件课件.docx
