幼儿园科学活动课件大全
【设计意图】
本学期，我们幼儿园开设了自己的园本课程，因为孩子们的父母大都是魏桥创业集团的工人，为了让孩子们了解父母的工作，了解在我们生活周围，和我们息息相关的内容，我们依据实际情况和孩子们的年龄特点，设计了园本课程的内容，如：线是怎样来的、各种颜色的布、飞速的梭子等，而对于其中一些物品的生产过程，孩子们不了解，我们便利用家长资源，请家长关心录下纺织工人工作的视频，让孩子们有一个更直观的认识。
本活动，我们选择的是“条条线儿怎样来”，在学习中，通过孩子们的观看，探索，观看视频，动手操作，逐步学习知识，掌握技能，从学习中获得欢乐。 【活动目标】
1、了解线是怎样纺出来的。
2、了解古代与现代纺车的不同，体会劳动人民的伟大智慧。 3、培养幼儿的观看能力和动手能力。 【活动预备】
各种不同材质、不同颜色的线若干，关于纺线的视频、古代的纺车、棉花若干、不同颜色的染料。 重难点：了解线是怎样纺出来的。 【活动过程】
一、探索不同的线，导入活动。
出示各种不同的线，请幼儿自由观看，自由探索。
师：“小朋友，你最喜爱哪几条线?”(幼儿自由发言)
师：那你们知道这些线是怎样来的吗?我们一起去看一下吧!” 二、出示视频：现代机器纺线工作的过程。
与幼儿一起观看，边看，教师边介绍，让幼儿了解现在先进的纺线过程。
教师：把棉花弹弹，去掉杂物，弹的蓬松，细软，把棉花搓成大拇指粗细一尺余长的纺条，再用纺花车纺成线，然后，经过经线、浆线、晒线等多道工序，最后上织布机。 三、请幼儿观看古代的纺车。
师：刚才，我们一起观看了现代机器纺线的的工作过程，现在请小朋友看这里。
教师出示纺车，做详细介绍，让幼儿了解。
教师边操作边介绍纺车，使幼儿进一步了解古代纺线的过程。 鼓励幼儿也试一试，这种纺线的方法。 四、我是小小纺线师。
出示棉花，请幼儿互相讨论，怎样将棉花变成线。
幼儿按照自己想的方法动手操作实验，教师进行小结，鼓励幼儿再想方法，幼儿多次操作实验。
(经过师幼多次动手操作实验，终于将棉花搓成了线。) 五、五彩线。
幼儿自由选择喜爱的染料，为自己搓好的线，染上漂亮的颜色。 六、请幼儿把五彩线拿到户外晾晒。 【活动延伸】
鼓励幼儿用五彩线粘贴出各种有味的图形。 【虫虫王国】 【活动设计】
春暖花开之时，追逐花丛中飞舞的蝴蝶、蜜蜂等昆虫成为了小班幼儿热衷的游戏，由此看出生活中一些常见的昆虫已经引起了小班幼儿的兴趣，于是我就设计了本次活动--虫虫王国。活动以幼儿感兴趣的情境贯穿始末，教师引导幼儿观看常见昆虫的外形、数数昆虫的足，从而发觉昆虫都有一对触角，一对翅膀和三对足的基本外形特征。本次活动旨在让幼儿通过观看探索，体验科学活动的魅力与乐趣。 【活动目标】
1、鼓励幼儿主动发觉常见昆虫的外形特征。 2、通过观看，体验活动带来的乐趣。 【活动预备】 1、昆虫模型 2、PPT 【活动过程】
一、情境导入：哭泣的虫虫(PPT)
师：小朋友们，今天虫虫王国发生了一件了不得的大事?我们赶快听一听……(我一觉醒来，发觉身上什么也没有了，我回不了家了。你们同意关心我吗?)
师：发生什么事啦?那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?(引导幼儿大胆猜测)
二、观看昆虫，发觉外形特征
第一次观看，了解简单的形态
师：我们一起到虫虫王国里去看一看，看看虫虫身上到底有什么，虫虫都在睡觉哦，我们要轻轻的拿起来看，好吗?
——幼儿观看，教师重点引导幼儿观看“你看的是什么虫虫呀?它身上有什么?”
师：小朋友，你在虫虫王国看到了什么虫虫呀?它身上有什么呀?(引导幼儿回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片)
师小结：我们看到的虫虫都是昆虫，它们都有一对触角、一对翅膀，还有足。
第二次观看，数数昆虫的足
师：那你们知道它们有几只足吗?我们再去虫虫王国数一数，要轻轻摸着虫虫的足，一只一只的数哦?
——幼儿观看，教师重点引导幼儿准确点数昆虫足的方法。 师：虫虫有几只足?(PPT出示大虫虫)我们一起来数一数，123456,6只足，也可以说是3对足。 三、虫虫的聚会
师总结：在大家的关心下，虫虫寻回了自己的一对触角，一对翅膀，三对足，它回到了王国，和朋友们一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我们也在虫虫王国寻一个你喜爱的朋友跳舞吧。(播放音乐) 【教学反思】
活动设计来源于幼儿的日常生活，符合小班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线，贯穿始末，富有童趣，始终吸引着幼儿，激发着他们探索的兴趣。活动中两次观看环节的设计，都遵循了幼儿观看力发展的特点，鼓励幼儿自主观看、大胆交流。幼儿通过看一看、
数一数、说一说，提升了自己的观看力，同时感受到了观看活动的乐趣。
另外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和鼓励幼儿大胆说、反复说，以此来引导幼儿观看后及时对科学概念进行自我构建。
幼儿园科学活动课件大全
