小学第6册英语4单元3课时教案
第三课时 一、教学重点： 句型：what are you doing? i’m ….的书写 。 二、教学难点： “this is ….” 作为电话用语的意义理解；“do you want to go to the children’s center?”的理解和朗读。 “oo, ou, tr, tw” 组合的发音规律。 三、课前准备： 教师准备教材配套磁带。 教师准备语音部分的课件。 教师准备一面红旗。 教师准备一幅画，画的内容为：图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图，并写有children’s center的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打电子游戏，有的在打乒乓球，有的在画画，有的在弹钢琴。 四、教学过程： 1、warm up （热身） 活动一：口语练习 教学参考时间：1—2分钟 教师鼓励学生将所学内容编成对话，进行表演。参考内容如下： ---- hi, a. what are you doing here? ---- i’m reading a book. ---- what are you reading? ---- a story book. ---- do you like it? ---- yes. it’s very interesting. ---- b, and what are you doing? ---- i’m walking. （注：a， b代表人名。另外，学生还可以自己准备一幅图，来形容。） 活动二：说说唱唱 教学参考时间：1—2分钟 教师播放本单元main scene let’s chant部分的录音，师生
2024-06-01
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第三课时 一、教学重点： 句型：what are you doing? i’m ….的书写 。 二、教学难点： “this is ….” 作为电话用语的意义理解；“do you want to go to the children’s center?”的理解和朗读。 “oo, ou, tr, tw” 组合的发音规律。 三、课前准备： 教师准备教材配套磁带。 教师准备语音部分的课件。 教师准备一面红旗。 教师准备一幅画，画的内容为：图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图，并写有children’s center的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打电子游戏，有的在打乒乓球，有的在画画，有的在弹钢琴。 四、教学过程： 1、warm up （热身） 活动一：口语练习 教学参考时间：1—2分钟 教师鼓励学生将所学内容编成对话，进行表演。参考内容如下： ---- hi, a. what are you doing here? ---- i’m reading a book. ---- what are you reading? ---- a story book. ---- do you like it? ---- yes. it’s very interesting. ---- b, and what are you doing? ---- i’m walking. （注：a， b代表人名。另外，学生还可以自己准备一幅图，来形容。） 活动二：说说唱唱 教学参考时间：1—2分钟 教师播放本单元main scene let’s chant部分的录音，师生
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第三课时 一、教学重点： 句型：what are you doing? i’m ….的书写 。 二、教学难点： “this is ….” 作为电话用语的意义理解；“do you want to go to the children’s center?”的理解和朗读。 “oo, ou, tr, tw” 组合的发音规律。 三、课前准备： 教师准备教材配套磁带。 教师准备语音部分的课件。 教师准备一面红旗。 教师准备一幅画，画的内容为：图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图，并写有children’s center的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打电子游戏，有的在打乒乓球，有的在画画，有的在弹钢琴。 四、教学过程： 1、warm up （热身） 活动一：口语练习 教学参考时间：1—2分钟 教师鼓励学生将所学内容编成对话，进行表演。参考内容如下： ---- hi, a. what are you doing here? ---- i’m reading a book. ---- what are you reading? ---- a story book. ---- do you like it? ---- yes. it’s very interesting. ---- b, and what are you doing? ---- i’m walking. （注：a， b代表人名。另外，学生还可以自己准备一幅图，来形容。） 活动二：说说唱唱 教学参考时间：1—2分钟 教师播放本单元main scene let’s chant部分的录音，师生
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第三课时 一、教学重点： 句型：what are you doing?
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i’m ….的书写 。 二、教学难点： “this is ….” 作为电话用语的意义理解；“do you want to go to the children’s center?”的理解和朗读。 “oo, ou, tr, tw” 组合的发音规律。 三、课前准备： 教师准备教材配套磁带。 教师准备语音部分的课件。 教师准备一面红旗。 教师准备一幅画，画的内容为：图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图，并写有children’s center的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打电子游戏，有的在打乒乓球，有的在画画，有的在弹钢琴。 四、教学过程： 1、warm up （热身） 活动一：口语练习 教学参考时间：1—2分钟 教师鼓励学生将所学内容编成对话，进行表演。参考内容如下： ---- hi, a. what are you doing here? ---- i’m reading a book. ---- what are you reading? ---- a story book. ---- do you like it? ---- yes. it’s very interesting. ---- b, and what are you doing? ---- i’m walking. （注：a， b代表人名。另外，学生还可以自己准备一幅图，来形容。） 活动二：说说唱唱 教学参考时间：1—2分钟 教师播放本单元main scene let’s chant部分的录音，师生
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第三课时 一、教学重点： 句型：what are you doing? i’m ….的书写 。 二、教学难点： “this is ….” 作为
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电话用语的意义理解；“do you want to go to the children’s center?”的理解和朗读。 “oo, ou, tr, tw” 组合的发音规律。 三、课前准备： 教师准备教材配套磁带。 教师准备语音部分的课件。 教师准备一面红旗。 教师准备一幅画，画的内容为：图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图，并写有children’s center的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打电子游戏，有的在打乒乓球，有的在画画，有的在弹钢琴。 四、教学过程： 1、warm up （热身） 活动一：口语练习 教学参考时间：1—2分钟 教师鼓励学生将所学内容编成对话，进行表演。参考内容如下： ---- hi, a. what are you doing here? ---- i’m reading a book. ---- what are you reading? ---- a story book. ---- do you like it? ---- yes. it’s very interesting. ---- b, and what are you doing? ---- i’m walking. （注：a， b代表人名。另外，学生还可以自己准备一幅图，来形容。） 活动二：说说唱唱 教学参考时间：1—2分钟 教师播放本单元main scene let’s chant部分的录音，师生
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