《林教头风雪山神庙》教案
第一课时
【教学目标】
1、积累小说体裁及《水浒传》的相关文学常识。 2、了解作者及写作风格。 3、反复读文，熟悉课文内容。 4、复述文章故事情节，理清课文结构。 【教学重难点】
复述小说情节，理清结构。 【教学方法】
跳读法、小组合作探究法 【教学过程】 一、导入
播放《林冲夜奔》。同学们刚才听到的是古筝乐曲《林冲夜奔》，乐曲紧张激烈，反映出了主人公跌宕起伏的心境。同学们知道林冲将奔赴何方吗？ ―――梁山，落草为寇。 这是他所希望的结局吗？ --------不是！
他本是东京８０万禁军的枪棒教头，地位显赫，家室美满。然而“匹夫无罪，怀璧其罪”。因美眷贾祸，被“脊杖二十，刺配沧州”。一路上又屡遭陷害，几乎丧命，可他还是咬牙隐忍，历经艰辛，到达沧州。
在沧州，迎接林冲又是是怎样的绝境呢？他会继续隐忍下去吗？这节课我们就来关注林冲的命运，感受故事情节中人物性格的发展变化。
二、读作家作品 1、作者施耐庵
施耐庵（约1296-1370），生平事迹缺乏可靠记载，一般认为是元末明初人，名子安，一说名耳，江苏兴化人。曾中进士，在钱塘做过两年官，与当道不和，弃官回乡，从事著述。 2、作品《水浒传》
金圣叹曾说：“天下之乐， 第一莫若读书；读书之乐， 第一莫若读《水浒传》。”那么，《水浒传》到底是部什么奇书呢？
《水浒传》原名《忠义水浒传》，甚至叫《忠义传》。是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。《水浒传》最早为100回本，后来出现120回本，明末清初金圣叹腰斩《水浒传》，删掉了71回以后的内容，又将第一回改为楔子，成为70回本，这样故事性增强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，人物性格鲜明，有很高的艺术价值。
《水浒传》与《三国演义》《西游记》《红楼梦》合称中国的四大名著，又称四大小说，属于中国古典章回体小说。章回体小说为中国长篇小说的一种传统形式。源于宋代平话，确立于元末，以长篇小说水浒传和三国演义为成熟标志。其特点是将全书分为若干章节，称为“回”。
《林教头风雪山神庙》节选自《水浒传》第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。 三、读内容：提问：复述小说的内容。
读文方法：1、小组合作，边读边画出生字或者难懂的句子；2、小组内先解决，如不能解决组长记录，然后在班级共同解决。 1、字词正音:
迤逦( 曲折、连绵) 赍( 把东西送人) 恁( 方言，那么、那样) 馔( 饭食) 噎 ( 食物堵住食管) ( 存放粮食的仓库) 沽( 买)
词语补释: 庇佑: 保佑
交割: 交代 玷辱: 使蒙受耻辱。 盘缠: 路费，这里指零用钱。
天理昭然: 天理是很清楚的。昭然: 明显的样子。 彤云密布: 密密地布满浓云。彤云: 浓云。 絮烦: 因过多或重复而感到厌烦。 不合: 不该。 迤逦: 曲折连绵 4、概括小说的主要内容： 教师点拨：故事情节
故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两上部分。 开端 是作品所反映的矛盾冲突的第一件事； 发展 是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；
高潮 是决定矛盾各方的命运主要矛盾即将解决的关 键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；
结局 是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。
前面的情节概述：
林冲，原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。 然而奸臣高俅的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦、富安等人设下毒
13.1《林教头风雪山神庙》第1课时——高中语文部编版(2024)下册教案
