第三单元《介绍一种物品》作文指导教案
一、习作要求
读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。本次习作，我们就练习写说明性文章。
你可以选择一种物品介绍给大家，如：蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。 二、教学目标
1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文。 2、能生动形象地把物品特点、用途、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 三、教学重、难点
按说明文的一定顺序把物品的特点、用途、使用方法等介绍清楚，注意恰到运用说明方法。
四、课前准备
1、这是五年级学生第一次练习写说明文，教师要帮助学生克服畏难情绪，激发学生的习作热情，树立习作的自信心，让学生轻松愉快地作文。
2、回顾本单元学习的四篇文章《鲸》《松鼠》《新型玻璃》《假如没有灰尘》的主要内容，及作者是怎样用多种方法说明事物特点的。
3、布置学生选择自己在生活中常见的、自己喜欢的物品，并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方法，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。
4、认真上好口语交际课。让学生自由组成商品交易小组，把自己准备的商品先向小组内的同学推销，再推选代表向全班同学推销。注意要指导学生根据不同商品的性能、特点有条理地进行展示介绍。
5、每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。并根据学生所选物品的情况，将学生分成若干个小组。如，介绍蔬菜的为一组，介绍水果的为一组，介绍玩具的为一组，介绍文具的为一组，介绍电器的为一组……总之，尽量介绍自己常见的、喜爱的物品。 五、教学过程
第一课时
一、创设情景，激趣导入
同学们，我们这个单元学习的是什么体裁的课文？（说明文） 谁知道说明文有哪些说明方法？ 说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学过的《鲸》《松鼠》等课文，就是通
过列数字、打比方、作比较、举例子等方法向我们说明、介绍某种事物。今天我们就来学习怎样写说明文。
在昨天的口语交际课上，同学们已经对自己喜爱的物品从外观、规格、用途、使用方法等方面向大家做了全面介绍，今天我们再把你最熟悉的物品写下来，给人留下的印象会更加深刻。板书课题：介绍一种物品
二、审题，明确要求
1、自由读习作要求，看看本次习作对我们提出了哪几点具体要求？ 2、指导归纳：
(1)写一篇说明文，向大家介绍一种物品。
（2）按一定的顺序，运用恰当的说明方法来突出物品的特点。 （3）写完后认真修改。
三、拓展思路，指导选材、观察物品
1、我们可以向别人介绍的物品有哪些？（学生自由回答，教师归纳：） 蔬菜、水果：西红柿、黄瓜、西瓜、苹果、香蕉、哈密瓜等。
玩具、文具：碰碰车、小地球仪、哈哈镜、铅笔盒、望远镜、储蓄罐等。 家用电器：洗衣机、电冰箱、电饭煲、电脑等。
2、你打算向别人介绍哪种物品？从哪些方面介绍？（注意：要选择平时自己在生活中常见的、自己喜欢的物品来介绍，这样才能抓住这种物品的特点，把它介绍得清楚明白。）
3、自主思考、观察物品、组内互说。 4、全班交流，教师相机引导补充。
蔬菜、水果：重点介绍其形状、颜色、味道，还可介绍其种类、产地、营养价值等。 玩具、文具、电器：重点介绍其形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等。
四、师生合作，探究表达方法
1、回忆《鲸》《松鼠》这两篇课文，作者向我们介绍了鲸与松鼠哪些方面的知识？采用了哪些说明方法？试举例说明。
2、不管你介绍什么，都要把他们的特点介绍出来。
例如铅笔盒，它看起来不起眼，却是文具中最有内涵的。（教师拿起一个铅笔盒向大家展示）我们可以从他的外形特点说起，看它有多长？有多高？多宽？然后介绍它的颜色，使用方法。打开来，可以介绍一下它的功能等。
3、接下来，我们可以用同样的方法分别介绍水果、蔬菜、电器的写法。你准备用上哪些说明方法来介绍自己喜爱的物品？突出它的什么特点？
4、说说自己文章的开头、结尾及写作思路。（师相机出示范文，引导学生分析写法） （1）开头：
a:“青帽子，绿帐子，滴里嘟噜挂珠子。”你知道这是什么吗？它就是葡萄。
b:去年过生日那天，妈妈送给我一件特殊的礼物——一头“牛博士”。它既不吃草，也不说话，是个泥制的储蓄罐。
（2）结尾：
a:文具盒身负重任，工作认真，是一位称职的“保管员”。有了它，我完成作业就格外迅速、顺利。感谢你——我的文具盒！
b:哈密瓜不仅味美，而且具有顽强的生命力。在含盐量较大的土壤里，瓜苗仍然能茁壮成长，严寒酷暑都摧不垮它。只要有适当的水肥和细心的管理，哈密瓜便可获得较好的收成。这难道不正象征着新疆各族人民自强不息、艰苦奋斗的品质吗？
五、确定题目
根据自己喜爱的物品拟定题目，如《神奇的削笔器》《电冰箱自述》《小台灯》《香甜的硒砂瓜》《小地球仪》《我的文具盒》《家乡的苹果》等。
六、欣赏范文
让学生明白作者是怎样按一定顺序，采用多种说明方法突出物品的特点的。 七、拟写初稿，教师巡视指导。
八、板书设计：
开头：交代要介绍的物品名称，以及你对它的总印象（略写）仔细观察
介绍一种物品 中间：从外形、构造、用途等方面具体介绍物品。 （详写）按顺序说明
结尾：表达对物品的喜爱之情。 （略写）恰当的说明方法
九、精彩好词
爱不释手 光彩夺目 小巧玲珑 精巧别致 栩栩如生 古色古香 晶莹剔透 别具一格 别出心裁 清爽可口 垂涎欲滴 各式各样 十、范文
我爱我的悠悠球
我有一个悠悠球，她的球盖是兰色的，分别用白色、红色写着“逆风”两个字，还画了几条旋风呢，煞是好看，在灯光下，兰色的外壳闪闪发光；球体是用高质量的铝合金做的，象一面镜子，更象一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。
她不仅外表迷人，功能也不赖。除了可以玩最基本的“睡眠”之外，还有很多奇特的地方，能调节轴距，能自由放宽、自由缩窄，对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有利。
有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。表哥可是个悠悠高手，我曾多次败给他，这次我们说好了比赛“滚筒”。他先来了个睡眠，作出滚筒的样子，只见悠悠球一会儿在这根绳上，一会儿又弹到了那根绳上，一切都是那么自如和协调，看来他的技术是又有了长进。
五年级上册第三单元作文《介绍一种物品》(1)
