第十一课 循环结构
教学目标
一、知识与技能：
1、学会使用程序画一个带颜色的圆 2、学会使用程序同时画多个圆 3、学会循环语句的使用 4、能灵活运用循环语句 5、体会循环语句的意义 二、重点与难点 1、了解画圆的语句 2、了解循环语句的格式 3、能灵活使用循环语句 三、教学手段：
任务驱动、合作探究、屏幕演示 四、教学过程： 教学内容 引入 教师活动 画一个圆可以使用哪些软件？可以用画图，老师展示，但我们学习了vb以后我们完全可以使用程序来画圆。教师展示画圆程序。 打开一个新的文档，制作两个按钮，名称分别是确定和退出， 学生活动 观看作品，了解vb也可以用于画圆 设计意图 创设情景，让学生对本节课产生兴趣，调动学生的积极性。 程序界面的制作 学生根据学件布置的任务完成任务一 制作程序的界面是vb编写应用程序的第一步。 画圆程序的编写 教师布置任务，学生根据课件自让学生通过自己强调程序段的位置，学完成完成任务二。 的努力看到效果，增避免程序在写的过加学生的成就感。 程中出错。 教师提问，如果一次要多画几个圆怎么办？ 请学生按照任务三 学生根据课件自行完成。 巩固画圆程序，为循环语句的使用打下基础。 画多个圆 完成画5个圆。 教师提问：如果我需要画100个圆怎么办？ 那么可以使用我们的循环语句来完成。 老师讲解循环语句的构成，用通俗的语言让学生读懂循环结构的含义，然后请学生完成任务四。 学生学习循环语句的使用，理解循环语句。 自主学习和探究学习相结合。巩固学生对循环语句的理解。 循环程序 探索循环程序 教师提问，请学生学生探究循环次数读任务五，完成任务的计算。 五的提问，老师总结，用终值减初始除以步长加1就是循环的次数。 总结本课内容，可以请学生自评和教师评价相结合。 让学生进一步巩固循环语句的使用。 学生探索学习，理解循环语句次数的计算。 总结 再次回顾知识点 让学生巩固知识点 五、教学反思 本节课是vb学习的第3节，学生在前面的学习中已经具有了一定的基础知识，对vb已经
有了初步的了解，为这个课的进行创造了条件。教学目标确定合理，通过一节课的学习，从任务的完成情况来看，达到了教学目标的要求，关键点是在对循环语句的理解和运用上面，通过让学生分析程序，基本达到了理解的目的。整节课的教学流程上看，学生能按照学件的要求，结合老师的讲解，层层递进地学习，并给以适当的探索空间，既完成了任务，又理解了知识点。本节课主要采取自主学习的方式，辅以学生之间合作和探索，老师与学生，学生与学生之间的评价，让学生在学习中既锻炼了操作，又获得了能力的提高。应该说较好地完成了教学目标。不足的是，由于时间的限制，学生虽然能理解循环的意义，但是在循环语句的具体操作与判断方便缺乏灵活性，如果让学生自行编写程序，可能存在一定的困难，这都需要在后续的课程中继续训练与操作。
第十二课 VB中的定时器控件
一、教学目标 1、 知识目标
（1）理解定时器常用属性interval 和 Enabled 的意义和设置 （2）理解定时器的timer事件 2、技能目标
（1）根据程序要求熟练设置定时器控件的属性； （2）熟练运用语句格式设置计时器的属性； （3）能模仿编写程序实现定时器的应用。 二、教学重点
1、定时器控件的interval 属性 2、定时器控件中的timer事件 三、教学难点
定时器每隔一段时间，由系统自动产生一个计时信号，激活定时器的Timer事件，学生对定时器这一功能的理解是本节课的一个难点。学生突破模仿，能迁移运用定时器编写相关的程序是本节课的又一个难点。
四、教学方法
讲授法、演示法、小组讨论、上机练习
五、教学模式
“示范—模仿”教学模式
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 观看教师演示，设计意图 激发学生的兴 创设情境、 演示“倒计时”程序 激趣导入 讲授：定时器 一、属性 1. Name 默认名称：timer 2. Enabled 可用性 3. interval 时间间隔，单位：ms，1000ms=1s 值：0 不响应 timer事件 值：1~65535 二、事件 Timer 三、功能 每间隔一段时间，触发一次定时器的timer事件 演示：例 4－7： 设计时钟 属性设置 Label1.BackColor = #000000 Label1.Font = 36 Form1.Caption = \时钟\timer1.Interval = 1000 编写代码 Private Sub Timer1_Timer() Label1.Caption = Time End Sub 小结： （1）time与 time$的区别 （2）Interval 设置很重要 产生兴趣 参与学习，与教师互动 模仿教师的演示，进行练习 反思自已的学习，与教师互动 趣，引起学习动机 让学生先模仿，参与学习。 示范建构、积极引导 布置任务1： 学生小组讨论，给上述程序增加两个按钮：启动、退出。 解决任务 自主模仿， （提示） Enabled 属性的使用 合作交流 布置任务2： “树”字号变大 （提示）字号的属性是 Fontsize 教师演示： 应用新知， “元旦倒计时”程序 迁移训练 （教师将程序的exe文件发给每台学生机） 总结提 升，巩固成果 教学反 思 组织学生一起总结本节课的学习收获 学生观看演示，积极构思，为倒计时程序的制作做好准备 大胆谈想法，总结收获 学生自主学习，巩固知识 提升学生对知识的理解水平 总结知识，展示自已 第十三课 滚动条控件
一、 演示课件（调色板.exe） 二：了解光的三原色：红，绿,蓝;
人眼所见的各种色彩是因为光线有不同波长所造成的，经过实验发现，人类肉眼对其中三种波长的感受特别强烈，只要适当调整这三种光线的强度，就可以让人类感受到『几乎』所有的颜色这三个颜色称为光的三原色(RGB)，就是红(red)，绿(green)，蓝(blue)。所有的彩色电视机、屏幕都具备产生这三种基本光线的发光装置。因为这三种光线的混合几乎可以表示出所有的颜色，因此计算机里头就用RGB三个数值的大小来标示颜色，每个颜色用8bit来记录，可以有0~255，共256种亮度的变化，三种乘起来就有一千六百多万种变化，这也是我们常听到的24 bit全彩。
颜色范围：0~255之间
猜一猜，下列颜色将组成什么颜色： 例: 红：0 绿：0 蓝:0 红: 255 绿：255 蓝:255 红：255 绿：0 蓝:0
三、介绍滚动条控件
滚动条控件重要属性：Min ：最小值
Max : 最大值 Value: 当前值
初二信息技术（下）VB程序设计全教案 - 图文
