第一课 算法
课 题 算法 执教 课型 新授课 认知目标： 1．了解程序设计的一般过程; 2．了解算法的基本概念，学会用自然语言描述简单的算法。 教学能力目标： 目 标 3．提高学生学习程序设计的积极性。 4．培养学生分析问题、解决问题的能力。 情感目标： 5．培养学生爱科学，爱祖国的思想情感。 教学重难点 教学重点： 算法的概念，算法在程序设计中的地位以及算法的描述。 教 学 1．启发式教学法 方 手 2．探索学习法 法 段 3．多媒体辅助教学 教师活动 一、 新课导入 请学生阅读课本，并回答下面问题： 1、 程序设计的一般过程是怎样的？ 2、 什么叫算法？ 学生活动 1、学生阅读课本。 2、回答问题： 程序设计的过程为： 首先对要解决的问题进行分析； 再拟定一套解决问题的方法与步骤； 最后选用一种计算机语言来描述具体的步骤。 算法：用来解决问题的方法和步骤。 媒体设计意应用 图 教 学 程 序 设 计 二、 算法的描述： [举例讲解]：求底边a为3厘米，高h为2.5厘米的三角形面积。 请学生回答解决该问题的算法。 [练习]：己知圆的半径，求圆的面积。 请学生设计算法，用自然语言描述。 [提出问题]：有1000位同学的姓名与电话号码的通讯表,现要求编写程序:当输入某同学的姓名,计算机立刻显示该同学的电话号码。 [提出问题]：如果查找的同学正好在最后一个，用方法1要查找几次？ 学生阅读课本并回答： 1、将3输入计算机； 2、将2.5输入计算机； 3、计算机的值； 4、输出计算机； 学生讨论、探究： 1、输入圆的半径； 2、计算圆的面积； 3、输出圆的面积。 [讨论]：分组进行讨论、交流。 [结论]查找可以有多种方法： 方法1、从第1位同学开始按顺序查找。 方法2、以姓名为关键字进行排序，再采用“二分法”查找。 1、 对通讯表以姓名为关键字进行升序排序； 2、 从通讯表的中点行开始检索，判断是否与该同学的信息相符。如果相符，则显示该同学的电话号码，并结束程序； 3、 当信息不相符时，如果表的中点行的同学姓名要比所找的同学姓名大，则放弃中点行的下半部分，返回到上半部分的中点行继续进行检索；如果表的中点行的同学姓名要比所找同学姓名小，那么放弃中点行的上部分，返回到下半部分的中点行继续进行检索…… [结论]：算法是解决问题的方法和步骤。 [结论]：要1000次。 [讨论]：分组进行讨论、交流。 [结论]：要10次。 [结论]：算法的优劣直接影响所编程序的质量，算法是程序的灵魂。 [探究]：对于“张三对李四说他的孩子考上了大学”这句话，思考：谁的儿子考上了大学。 [结论]：用自然语言描述算法，有时会产生歧义。 [引出]：用流程图描述算法。 教 学反 思
第二课 面向对象程序设计
课 题 面向对象程序设计 执教 课型 新授课 认知目标： 1．了解面向对象程序设计的基本思想。 教2．认识对象的属性，掌握几个常用的属性。 学3．认识对象的事件，事件过程，掌握几个常用的事件。 目技能目标： 标 4．掌握面向对象编程的基本方法。 情感目标： 5．感悟面向对象程序设计的优越性，激发学生的学习兴趣。 教 学 重难点 教 教 学 学 方 手 法 段 教学重点： 对象的属性、事件和方法。 教学难点： 常用事件及事件过程。 1．启发式教学法 2．探索学习法 3．网络广播交互式 4．多媒体辅助教学 教师活动 学生活动 学生回顾并回答： Form1 Command1 Command2 Label1 Label2 Text1 Text2 总共7个对象。 学生阅读课本，并回答： 对象的三要素：属性、事件、方法。 教 1、 回顾并导入新课 学 [提问]：在上节课编写的“求正程 弦函数值”程序中，总共用到了序 多少个对象？ 设 2、 新授 计 指导学生阅读课本。 1）对象的三要素 [提问]对象的三要素是什么？ 教 学 程 序 设 计 2）属性 学生阅读课本，并回答： 属性决定了对象的具体特征。例属性 属性说明 如，对象的大小、位置、颜色以Name 对象的名称，用于程序代码中及对象中显示的文字等。 引用该对象。 [提问]请问对象的10个常用属性Caption 是什么？并说它们的作用。 决定对象中显示的文字 Enabled 决定是否允许对对象操作 设置对象的属性有两方法：①在Visible 决定程序运行时对象是否可见 属性窗口中直接设置；②在程序Height 决定对象的高 中利用属性赋值语句对其设置。 Width 决定对象的宽 [提问]请同学用第一种方法将Left/Top 决定对象在屏幕或窗体内的位form1对象的caption属性设置为置 “好好学习”，用第二种方法将ForeColor 决定对象的前景色（即正文颜form1对象的caption属性设置为色） “天天向上”。 BackColor 决定对象的背景颜色 Font 3）事件 请学生分两种属性设置方法在效果上的区别。 小结：刚才我们所说单击即是事件。在Windows中，程序的运行就是靠事件来驱动的。 因此我们在书写程序时，必须指明该程序通过哪个对象的哪种事件来激发。 决定显示文字的字体、字号、字型等。 1、回顾上节课的练习，并实践。 2、讨论、协作。 3、一学生演示。 学生讨论分析 区别：直接在属性窗口中设置的属性值，在窗口打开后能立即看到；而利用属性赋值语句设置的属性值，需要单击按钮后才会生效。 识记几种常用事件及其对应的英文书写： 单击：Click 双击：DblClick 按下鼠标键：MouseDown 移动鼠标：MouseMove 按下键盘键：KeyPress 启动窗体：Load 1、 设计窗口界面 2、 设置各对象属性，如下表所示： 对象名 Form1 属性 Caption 属性值 显示文字 教 学 程 序 设 计 Form1 BackColor Green 3、 引导学生探究学习 Label1 font 隶书，小一 任务：编写如下图所示的程序：Command1 caption 开始 窗体为绿色，单击“开始”按钮， 窗体上显示“面向对象程序设计”3、 添加事件处理程序： （字号为小1号，字体为隶书）；Private Sub Button1_Click(ByVal sender As Object, ByVal e As 双击窗体，结束程序。 System.EventArgs) Handles Button1.Click Label1.Text = \面向对象程序设计\End Sub Private Sub Form1_DoubleClick(ByVal sender As Object, ByVal e As System.EventArgs) Handles Me.DoubleClick End End Sub 4、保存程序 5、调试、运行程序。 小结 本节课我们学习了 1．面向对象程序设计的基本思想。 2．对象的属性，掌握几个常用的属性。 3．对象的事件，事件过程，掌握几个常用的事件。 教学反思
初二信息技术（下）VB程序设计全教案 - 图文
