八年级综合实践活动课程
《多肉，你好！》教学设计
本节课通过对多肉植物的认识与观察，以及多肉拼盘盆栽的栽培，激发同学们对大自然和生命的热爱与欣赏。学习植物栽培是一件很有意义的事情，能够使我们适应生活的需要，形成积极的生活态度，不断提高适应生活的能力。 一、教学学情分析
同学们对大自然充满了向往，喜欢探索自己未知的领域，但现实中学生越来越远离大自然，尤其是城市里的孩子，见到的花草树木都是小区里、校园里、马路旁园丁们精心栽好的，很少自己动手栽一盆小花。让孩子动手栽培植物，并探究怎么让自己的植物生根、发芽、开花、结果，可以让学生了解自然的奥秘，感受生命成长的历程，从中学习知识，学会观察，体会生活带来的乐趣。让学生在学习中，学习新新知识的同时，培养学生热爱劳动、热爱生活的意识。 二、教学目标 知识与技能目标：
学生通过进行简单的生产劳作，掌握多肉盆栽种植技术，形成简单的劳动技能。 过程与方法目标：
通过自主探究、小组合作探究出移栽多肉的基本方法，会进行植物栽培。培养同学们整合信息的能力。 情感态度与价值观：
陶冶学生的性情，培养学生与自然和谐相处的能力，形成热爱劳动、热爱劳动人民和珍惜劳动成果的良好品质，养成健康的生活态度和良好的劳动习惯。
重点与难点： 学生通过进行简单的生产劳作，掌握种植技术，形成简单的劳动技能。
三、活动准备：多媒体课件、多肉植物小黑方（学生用30棵、教师奖励用10棵）、多肉拼盘（3盆，展示用）、花盆、铺底石块、铺面石、松针、种植土、种植工具 (一)创设情境，导入新课
同学们现在是一年当中最美丽的季节，阳春三月、万物峥嵘，春天正以蓬勃的朝气向我们展示他无尽的生命力。今天我们要认识的这些小家伙们他们同样是元气满满，请同学们打开你面前的盒子，来认识一下他们吧！
（学生打开盒子、拿出多肉，教师出示课件，学生观察多肉植物，并对照多媒体课件了解手中多肉的名字。汤姆漫画、可爱玫瑰、桃蛋、桃美人、花月夜、手指福娘、雪莲等……）
其实多肉植物远不止同学们见到的这几种，在植物界许多大蓟科、景
天科、仙人掌科的植物都有肥厚的肉质茎、根或叶，他们看起来都肉肉的，因此我们可以叫他们多肉植物，大家猜一下世界上多肉植物大约有多少种？（同学猜想，猜对小组奖励额外的多肉植物）10000多种
(设计意图：根据学生年龄特点，利用漂亮的图片导入，激发学生学习的欲望，为下面的活动做好情感铺垫。) (二)自主探究，学习方法
同学们，世界上有10000多种多肉植物在我们的身边恣意生长，那么你肯定有过和他们或者亲密，或者不那么亲密的接触吧！接下来请同学们畅所欲言，来讲讲你和多肉植物的偶遇吧！
（同学分享自己或身边家人种植、购买、欣赏多肉的经历，教师给予可定和鼓励）
看得出来，这场偶遇开始都很美好，可是却总是没有一个完美的结局。接下来咱们来看看大神们种植的多肉植物吧！（教师出示课件和实物，展示美丽的多肉盆栽植物。）
同学们，大家想不想种出这样的盆栽？接下来我们通过一个小视频来
了解一下多肉拼盘盆栽的一般制造方法。同学们注意，看完视频后，老师为认真的你们准备了好几个问题，你肯定可以完美作答！ （播放视频《三分钟学会做出高冷气质的多肉拼盘》） 出示问题：
（同学们讨论作答，广泛地提出方案、达成共识，教师适时的奖励表现优异的小组多肉植株） (三)实践与体验
同学们总结的非常好，老师觉得你和成为多肉达人只差最后一步了，那就是动手实践。
下面请同学们根据刚才所学，试着设计种植一盆多肉拼盘吧！
教师巡回指导，对干得好的给与肯定，对遇到困难的学生给与鼓励与
指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。 (四)评价提升，延伸拓展
下面就请同学们都来评一评我们的劳动成果吧!选出你认为最好的一组，并请这个小组介绍一下你们是怎样做的，说说自己的经验。 评价标准：引导学生从移栽速度、移栽的效果、作品美观等进行评价。 问题： 1、在移栽时，你遇到什么困难了吗?2、你成功的经验是什么? 学生交流
(设计意图：综合实践活动提倡学生亲身经历，本环节学生亲自动手参与体验，形成了初步的知识技能。)
课堂总结：通过今天这节活动课，同学们都积极的参与了劳动，只要动手就有成果。只要用心，生活中创意无处不在。老师觉得，其实我们每一个人都想一棵多肉植物，也许我们生长的土壤只是一片砂砾，也许我们头上总是骄阳似火，但是我们坚强的根系比砂砾更坚韧，我们不屈的的生命注定绚烂如火，所以，请每一位同学面对生活中的所有困难时，都可以乐观面对、绚烂绽放！ 谢谢大家！
(设计意图：把所学知识与生活实际链接，将知识延伸到课外，从实践中感悟人生的真谛，这才是综合实践活动的真谛。)
学情分析
现代的学生好动、好奇心强、有主见，特别喜爱综合实践活动，教学过程中教师注重调动学生的自主学习的兴趣，培养学生自主探究的能力，因此，学生对综合实践活动有兴趣，积累了一定的方法，在
初中综合实践_多肉,你好!教学设计学情分析教材分析课后反思
