【精品】2016秋青岛版五四制科学三上1

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课 时 备 课

课题 玩具里的科学 课型 新授 课时 2 1、会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩教 具，培养学生的创新意识。 学 2、激发好奇心，培养探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。会提问题。提出自己感兴趣的问题。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用目 合适的方式加以描述。 标 重点★ 难点▲ 教具 一、谈话导入： 学具 各种各样的玩具 备 注 一开始就给学生一个出奇不意，他们想不到会有教 学学科——科学。它将把我们带进科学老师最关心他们玩，其实做为孩子来说最喜欢的过 就是玩，一个玩字贴近了的大门去探究科学的奥秘。 程 学生与老师间的距离，但是更重要的是要让学生你们猜王老师最关心大家什么？（玩） 知道科学课上的玩是有目的的，而不是瞎玩。 同学们，今天我们开始接触一门新的1

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这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具 备 注 里的科学。（板书课题）学生猜测老师最关心他们哪方面。 在这个环节中主要是引导学生去深入了解他们的玩具，玩玩具都会，最重要的是为什么可以这样玩？比如变形机器人，变形很简单，为什么有的地方可以变形，而有的不行？是什么让机器人会变形？一个问题把他们问住，不用说老师再说他们就会很自然的去研究玩玩具为什么可以这样了？ 科学课中只有会提问题才能进行下一步的研究。 教 二、玩玩具说特点： 1、说一说大家带了哪些玩具（学生说玩具） 学 2、提要求： 在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎么玩，怎么玩有趣味性，怎么玩有创造性。 过 在玩的过程中有什么发现和问题，可以 记录下来。学生玩玩具。（20分钟） 3、学生玩玩具，教师巡视指导 4、引导学生介绍玩具的特点。学生介绍程 玩具的特点 2

三、提出问题： 同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿意给大家说一说？学生们提出自己的问题 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

四、设计或改进玩具 今天也请大家当一回“小设计师”，把自 备 注 遇到问题后解决问题才是最关键的，所以要让学生学生自己解决刚才提出来的问题。 能够正确评价自己也是一名小科学应有的素质。 教 己的玩具改进一下，或者再设计一个玩 具，看谁设计的玩具最有新意。以小组为单位改进或设计玩具。 学 五、课堂评价 谁来说说你对自己的表现满意吗？可以过 得几颗星？学生正确的评价自己 程 3