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2020骨干教师专业成长计划文档3篇
2020 Key Teachers' professional development plan document
编订：JinTai College 第 1 页 共 14 页
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2020骨干教师专业成长计划文档3篇
小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学
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1、篇章1：20xx骨干教师专业成长计划范文 2、篇章2：20xx骨干教师专业成长计划范文 3、篇章3：20xx骨干教师专业成长计划范文
为全面推进我校教育教学改革，进一步确立教学的中心
地位，全面提高我校教师的师德修养、课堂教学水平。下面是有20xx骨干教师专业成长计划，欢迎参阅。 篇章1:20xx骨干教师专业成长计划范文
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要（20XX-
20xx年）》，实施市“骨干教师、学科带头人、名师培养工程”，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活
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力的高素质专业化教师队伍，从xxxx年起我市将举办中小学学科骨干教师培训，通过培训、考核与认定，努力打造一支德才兼备，素质过硬的中小学骨干教师队伍，具体方案如下：
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、
《国家中长期教育改革和发展纲要（20XX-20xx年）》为指导，以培养创新精神和实践能力为核心，面向素质教育，面向课程改革,坚持按需施教、学用结合，突出针对性、实效性、实践性、先进性，努力打造一支具有高尚职业道德、现代教育思想、较高教育教学技能与水平和一定研究能力的中小学骨干教师队伍。
二、培训目标 通过培训，使各学科骨干教师师德修养、
学科知识水平、课堂教学技能与水平、科研能力、校本研修能力、现代教育技术能力等有显著提高。具体目标如下：
1.良好的师德修养和职业道德。通过理论学习、榜样示
范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。
2.较强的课堂教学能力和课堂管理水平。通过对新课程
各个教学环节的研究、分析与反思，以及专业引领，进一步提高课堂教学能力和水平。
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3.丰富的学科知识，扎实的教学基本功。通过理论导师
的引领、教材的研读、教学基本功的训练，系统掌握学科知识体系、教材体系，丰富专业知识，夯实教学基本功。
4.有一定的课堂教学研究能力。通过理论引领、专著的
研读，教学研究资料的搜集或运用，开展课堂教学研究，提升课堂教学研究能力。
5.引领校本研修能力。通过理论引领，实践观摩活动等，提高策划、组织校本研修的能力。
6.运用现代教育技术能力。通过现代教育技术理论学习
和课件制作等方面的实践训练，进一步提高运用现代教育技术的能力。 三、培训的对象和条件 凡在职的中小学（含教研员）教师，具备相应的教师任职资格和中小学初级教师职务以上，未取得省市级骨干教师称号，并符合下列各项条件的，可推荐为培训对象。
1.热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，模范履行
教师职责，积极推进素质教育，教书育人，为人师表。近5年年度考核中有一年以上“优秀”。
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2.对所任教学科有较系统的专业知识技能、有一定的理
论水平和教学经验、教学能力、组织能力和教研能力。近5年来在校级及以上开过3次以上公开课或讲座，教学效果良好。
3.近5年来，参加过县级以上教育科研课题研究并获得
三等奖以上奖励;或所撰写与本学科密切相关的学术论文在县级以上获奖或汇编3篇以上。
4.掌握信息技术和现代教育技术，具有信息技术与学科
教学整合的能力。已取得全国计算机应用技术证书考试（中小学教师信息技术模块）中级合格证书或全国计算机等级考试合格证书，能较熟练应用本学科常用的教学软件，制作课件。
四、推荐的名额分配 20XX年全市计划培训中小学骨干教
师406名。（见附件
一）。
五、推荐的办法和程序
1.在各县（市、区）教育局的领导下，由教育局人事科
（股）牵头组织实施。
2.采取逐级推荐的办法。由县（市、区）教育局按照分
配表等额推荐。
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2020骨干教师专业成长计划文档3篇
