八年级美术下册色彩静物画教学设计人美版

7. 色彩静物画

1教学目标

1、知识与能力:初步掌握一至两种用色彩表现静物的方法。

2、过程与方法:通过分析作品、赏析名作、创作实践,达到能 够欣赏和绘制静物画。 3、情感态度和价值观:通过本课对静物画的学习,了解画家如何用艺术的手法去表现生活学习,用审美的眼睛去体察生活中无处不在的美,尝试动手表现这些普通事物中蕴藏的美,提高自身的审美品位 。 2重点难点

1、学习一至两种用色彩表现静物的方法。

2、在静物作品中不仅满足于表现对象,还要尽量表达出自己的艺术构想和审美追求。 3教学过程

活动1【导入】谈话导入

1、同学们,罗丹曾今说过生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。那在生活中你是善于发现美的那个人吗?你又是如何将这些美记录下来的呢?

总结:大家说的都不错,我们既可以用相机将美的画面捕捉下来,同样我们也可以通过画笔去表达对生活中美的感受。

2、老师今天也带来了一幅我非常喜欢的绘画作品和同学们分享一下,你们看出这是谁的作品了吗?(梵高-向日葵)

谁能给我们介绍一下这幅作品呢?

总结:梵高在创作向日葵的时候生活十分的艰苦、窘迫。但是我们从它的画中,从他的色彩运用上感受到的是他依旧对生活充满着希望和热情,带给我们美的感动。 3、向日葵按照绘画的题材来归类,属于什么题材的绘画? 那今天就让我们带着这份美的感动,一起走进色彩静物画。 活动2【讲授】探讨新知

1、静物画,以相对静止的物体为主要描绘对象,这样的绘画称为静物画。如花卉、蔬菜、水果、食品、餐具等。画家借静物画,抒发自己对生活的无线热爱。 2、那这些看似普通的物品在画家笔下绽放出异样的光彩,原因在哪里呢? 观察图片:现实生活中的鸡冠花和庞薰琹画家笔下的鸡冠花有什么不同? 为什么会有这样的感受呢?

画面中主要有什么颜色?

总结:我们看到暖绿色的叶子和背景,衬托出红花的艳丽繁茂。画面中红色与绿色都有着丰富而微妙的变化,才使得作品如此富于魅力。整个作品运用红绿两色的对比关系强调色彩对比的美。

我们发现艺术家的魅力在于能够将生活中这些平平常常的物体经过色彩的巧妙搭配,变成一件富有生命力充满情趣的作品。

3、是不是色彩的对比关系在发挥着重要的作用呢?我们接着往下看: (1)观察对比两张静物画,这两张作品从色彩上观察最大的不同在于哪?

总结:这幅主色是红色、橙色的搭配,它们的关系是邻近色,色彩对比比较柔和。这幅作品中有大块的蓝色、橙色、黄色,对比比较强烈,画面色彩感比较跳跃。 提问:这两幅幅作品主色调分别带给给我们什么感觉? 这副作品的中的这几个果子和前面衬布的颜色起什么作用? 这两幅画中强调了什么色彩对比关系? 总结:引出新知—色相对比

(2)分析作品,这幅作品中重色的使用有什么作用?换成浅色不可以吗? 总结:那在这幅作品中应用的是色彩的明度对比。

(3)分析作品:画面最纯的颜色你看是什么色?纯度最高的是什么色?

总结:周围比较的灰的色彩衬托出前面物体的纯度。那这幅作品运用就是色彩的纯度对比。 4、巩固新知:刚才我们通过几幅作品感受到了色彩对比在静物画中带给我们的美感,那我们看看大画家们是如何应用的呢?请同学分析马蒂斯金鱼、塞尚静物。

总结:金鱼这幅画中没有过多的蔬菜、器皿和衬布,各色花草围绕着游动的小鱼,生机勃勃。桌面下的重色不但使主体物更加突出,也起到统一整体的协调作用。运用的是色相对比。 塞尚的静物,应用的是明度对比。墙壁和衬布以柔美的灰调子衬托梨子的鲜艳;梨子周围有较粗重的轮廓线,下方有浓重的阴影,突出梨子鲜明的色彩;亮度很高的白色瓷器使画面产生很强的节奏感。

5、刚才我们欣赏了不同风格的艺术作品,但有一点是相同的,它们都采用了色彩对比。不同的对比会给人带来不同的感觉,有的特别醒目、鲜明、有的很柔和、温馨。 6、看了这么多大师作品,你有什么真实的感受?谁来谈一谈。

总结:梵高、马蒂斯还有塞尚这样的一些画家,就像刚才同学们所说的那样,画的像不像并不重要,重要的是他们通过画笔来表达自己的心情,表现出自己内心真实的感受,高兴的时候作

品的色彩很洋溢,忧郁的时候,色彩的纯度可能就会降低。也是他们让色彩进行充分地对比,展现在我们面前。我希望同学们一会可以很好的运用色彩表达你的内心感受。

7、探讨创作方法:刚才我们感受到了色彩在静物画中的运用,我们再看看这几幅作品有什么不同?

书中也为我们介绍了三种方法,哪位同学帮我们总结一下。 (1)改画法。

学生依据梵高所画的向日葵做改变色调的练习,大胆改变了色彩的冷暖关系。 (2)写生法。

步骤:先确定构图、找准器物和果蔬的大小比例关系,确定好衬布位置。再用大笔铺好大色块。画时先画重色,再铺纯度高的色彩,认真观察,区分同类色之间的差别。 (3)创意法。

面对摆放的静物,根据自己的感受创意色彩。感觉一下,上图这两个画面表现的内容是一样的,但是色调完全不同。

总结:不同的表现方法,效果一不一样?当然表现方法不仅仅是这几种,我们还可以选择其它的用具。例如版画、布贴等等。这就需要同学们拓宽思路,发挥你的创作力了。 活动3【练习】学生实践，教师巡视指导

1、根据摆放的静物,自由创作一幅静物画。方法不限、材料不限。要求运用色彩对比方法。 2、学生创作,教师巡视指导。 活动4【活动】作品展示 培养学生互评的学习方法。 活动5【活动】教师总结

在今天课堂上,我们一起探究了如何运用色彩去表现不同风格的静物画,感受了不同表现方法的静物画。老师为你们的认真观察、独立思考、大胆创新感到高兴。希望同学们能把今天学习的知识运用到生活中,创作出更多赏心悦目的作品。