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Unit1 Part B Let’s talk
教 材：人教PEP小学英语六年级上册P6 单元主题：How can I get there? 课 型：听说课 一、教材解析
本课时是六年级上册Unit1的第四课时，包含B Let’s try及Let’s talk。Let’s try通过吴一凡与Mike打电话的情景呈现问路的新句型。学生通过听力练习获得Let’s talk板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好准备；Let’s talk通过吴一凡和Mike看完电影后讨论吃饭地点在哪儿的情景，让学生感知核心句型How can we get there? Turn left/right.的语义和语用情景。 二、目标预设
1. 能读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容；能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务。
2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读并表演对话。
3. 能够在情景中运用句型How can we get there? Tum left/right.问路或作答。 三、重难点预设
教学重点：理解并能朗读对话；在情景中运用句型How can we get there? Tum left/right.问路或作答。
教学难点：interesting, Italian restaurant的发音较难。 四、教学过程
（一）热身 (Warm-up)
1. 师生相互问候，练习课堂口语。
2. 利用视频逐步画A Let’s learn部分学习的地点类名词的简笔画，在画呈现的过程中，请学生说出单词。在过程中加入今天要学习的课文中出现的单词restaurant。
3. 教师在课件上呈现A Let’s learn部分学习的单词图片，师生用Where is …? It’s near/next to …进行对话。 （二）导入 (Lead-in)
1. 教师呈现吴一凡和Mike打电话的场景，引导学生进行预测：Wu Yifan is calling Mike. Where do they want to go?
教师播放录音，学生回答问题。
2. 教师再次播放录音，学生完成听力练习。师生核对答案，纠正练习中错误的描述。 【设计意图】听前预测，可以激活学生的思维，帮助学生抓到核心信息。 3. 播放兔子舞视频，学习turn left/right，为学习新课做准备。
【设计意图】朗朗上口的趣味视频，可以让学生在玩中学，调动学生的学习积极性。 （三）呈现新课 (Presentation)
1. 介绍对话情景：Wu Yifan and Mike saw an interesting film.
2. 教师播放教学录音，学生听完录音后，回答问题：Where do they want to go now? Why? 教师呈现对话中的前三句话，验证学生的答案的同时，在语境中教学新词Italian restaurant, interesting, pizza。
3. 学生自己读一遍对话，回答问题：Where is the restaurant? 学生回答后，教师呈现街区简图，帮助学生找到餐厅的位置。
4. 教师播放课文动画，学生带着问题，观看动画。 How can they get to the restaurant?
学生回答后，教师在街区简图上，标记出路线。
教师也可以让学生自己先看地图，说出路线，再观看动画，验证自己的猜测。 【设计意图】通过设置不同层次的问题，帮助学生理解课文内容。 （四）趣味操练(Practice) 1. Listen and imitate
全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 2. Role play
学生读1-2遍后，小组合作朗读，并进行朗读展示或者对话表演。 【设计意图】表演对话，便于学生进行语言输出，让学生自己评价表演。 3. Talk about a cinema or restaurant you like.
教师提供必要的语言支持，学生完成教材第6页谈论自己喜欢的餐厅或影院的活动； 教师请两三对学生表演对话，给予学生适当的表扬和鼓励。 4. Pair work
教师呈现一幅街区场景图，告诉学生，这是Zip所在的地方，欢迎大家到这里玩。同桌两个人一组，选择一个要去的地点，运用句型“—How can I get to …? —Turn left/right at …”问路并指路。
PEP人教版六年级英语上册《Unit1_B_Let’s_talk公开课教案》
