龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
灵活运用思维导图 提高语文教学实效
作者：秦珊珊
来源：《小学生作文辅导·下旬刊》2018年第10期
【摘 要】 思维导图的应用，是语文教学中的一次创新，它将学生们的抽象思维和形象思维进行了结合，有助于学生们学习能力和理解能力的提高。 【关键词】 思维导图；语文教学；优化教学
思维导图可以从多个方面展示知识，同时可以培养学生的发散思维能力。 一、突出小学语文思维导图教学优势
思维导图采用最简单的线条和符号，利用发散式思维的模式，形成了容易记忆的、有高度总结性的图画。首先，在教学中应用思维导图，可以帮助学生们提高学习效率，在学生头脑中形成清晰的思路。语文中的一些知识点较为零散，这时应用思维导图，便能让学生们建立起这些知识点之间的联系，从而提高学生们的学习效率。
其次，思维导图的应用，对于学生掌握语文知识的网络体系有重要的作用。学生们在学习到新知识的同时，可以与旧知识产生联系，这样一来，不仅能让学生们更快地掌握新的知识，还能对学过的知识进行巩固，有效地提高了学生的学习能力。教师在小学语文教学的过程中灵活地使用思维导图，可以帮助学生们更好更快地了解文章的内涵。例如讲解《读书莫放“拦路虎”》这篇文章时，由于这篇文章是议论文，文章大多平铺直叙，小学生能够正确地解读议论文是很困难的，这个时候教师就可以应用思维导图来展现文章的结构。这篇文章主要分为三个部分，在读书时遇到生字生词该怎么做，要养成良好的读书习惯，要养成勤于翻字典的习惯，教师利用思维导图将这篇文章分成三大节，就可以让这篇文章的脉络十分清晰，从而有利于学生们的学习，掌握文章的主要内容。 二、优化小学语文思维导图阅读融合
在小学语文阅读教学中，教师们经常会要求学生了解文章的主要内容，教师们可以尝试在这个过程中让学生们借助思维导图，在预习的时候将结果绘制出来，在学生们进行合作探究学习之后，再要求学生们完善之前的思维导图。在学生们掌握了整篇文章的内容后，引导学生继续改进思维导图，教师再对学生们的思维导图进行评价。
教师应注重思维导图在阅读中的应用。众所周知，阅读是教师授课的重要教学任务之一，而且小学生正处于思维发展不成熟、识字量又不多这一关键阶段，让学生很好地把握阅读的技巧是很困难的。这就要求教师引导学生在阅读中使用思维导图来明确文章的结构。比如教师教学《学会合作》这篇文章之前，让学生先预习文章并根据段落画出这篇文章的思维导图。我们知道，思维导图是以一种十分清晰的脉络图的形式展现给学生们文章的结构和发展过程的图
灵活运用思维导图 提高语文教学实效
